Proyecto: La música en mi jardín

DURACIÓN: anual

FUNDAMENTACIÓN:

“…la educación debería ayudar a todo niño o niña a desarrollar sus potencialidades; y las potencialidades musicales constituyen una de las facultades más importantes que existen en todo ser humano.” Paul Lehmann
La música es una expresión artística a la que cada niño o niña alcanza de manera natural a muy temprana edad durante el proceso de conocer y aprender el mundo, los objetos y la cultura dentro del núcleo familiar.
La música, la expresión corporal y la literatura son lenguajes expresivos propios de la cultura humana ya que permiten desarrollar la Identidad y autonomía personal  (el cuerpo y el movimiento, el conocimiento y la imagen de sí mismo, la salud y el cuidado de uno mismo, la vida en sociedad).

PROPÓSITOS:

• Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos avancen en el desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el vínculo y el afecto.
• Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo en la construcción del proyecto musical a través de la organización de experiencias que contemplen la expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad compartida.
• Planificar diferentes proyectos musicales que contemplen el descubrir, expresar, producir, apreciar y comunicar desde el lugar de la vivencia, el placer y el disfrute del momento compartido.
• Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
• Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.
• Brindar oportunidades para que los niños puedan disfrutar de diferentes espectáculos artísticos relacionados con la danza e iniciarse como observadores críticos del hecho artístico.
• Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños, entre otras.

CONTENIDOS:

Música:

• Exploración de la voz y sus posibilidades sonoras.
• Reconocimiento de la propia voz.
• Reconocimiento de otras voces: compañeros, docentes.
• Avance en la interpretación expresiva de canciones en forma grupal e individual.
• Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales y dramáticos.
• Disfrute en la participación del repertorio de canciones adecuadas al nivel.
• Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y proveniente del entorno.
• Exploración sonora de instrumentos que se encuentren en el jardín.
• Investigación sobre los diferentes modos de producir sonidos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
• Exploración del cuerpo como productor de sonido.
• Producción de organizaciones rítmicas partiendo del ritmo de la palabra.
• Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales para acompañar canciones.
• Utilización de las grafías analógicas como registro.

Expresión corporal:

• Exploración de los movimientos del cuerpo.
• Exploración del espacio.
• Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección del movimiento)
• Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
• Producción de mensajes.
• Improvisación.
• Inicio en la lectura crítica del hecho artístico.

ACTIVIDADES:

Unidad1
Canciones con gráficos. Memorización, sensibilidad. Identidad. Alturas. Fraseo. Utilización de sus posibilidades de comunicación.

Unidad 2
Canciones con movimientos del cuerpo y de las manos. Corporización. Dramatización.

Unidad 3
Rondas. Motricidad. Establecimiento de relaciones afectivas con las personas de su entorno social.

Unidad 4
Trenes. Integración. Utilización de habilidades motoras básicas que permitan mayor control postural y equilibrio corporal.

Unidad 5
Ejecución instrumental. Sentido rítmico. Integración a su grupo de pertenencia. Participación activa. Respeto por algunos límites.

Unidad 6
Canciones de animales. Dramatización y corporización. Expresión a través de los movimientos corporales, la palabra, la exploración sonora y musical.

Unidad 7
Danzas y expresión corporal. Improvisación. Creatividad. Motricidad. Iniciación en la construcción de la propia identidad.

Unidad 8
Cuentos sonorizados y relatos: Comprensión. Identidad. Adquisición progresiva de confianza y seguridad en sí mismo. Escucha sensible de cuentos, poesías y canciones.

Unidad 9
Juegos con reglas. Enriquecimiento de su capacidad lúdica.

Unidad 10
Trabajo práctico: Se les hace llegar a los hogares la carpeta viajera y un cd con actividades para realizar en familia, en torno a materia musical.
En el marco de un proyecto de construcción de instrumentos que se realizará con los alumnos, se solicita a cada familia que construya un instrumento casero, al que deberán inventarle un nombre, teniendo en cuenta que el mismo deberá representar a la familia.
Se entrega un cd para que graben en casa alguna canción que les resulte significativa.

Unidad 11
Juegos con objetos y materiales. Exploración. Selección de materiales. Adquisición de una creciente autonomía.

Unidad 12
Relajación. Capacidad para controlar sus emociones.

Unidad 13
Juego imaginativo: paisajes contextos. Sensibilidad.

Unidad 14
Clases abiertas: los padres asisten para realizar actividades con sus hijos. Las familias que se animen proponen algún juego para toda la sala.

RECURSOS:

• Soga
• Pompones
• Diarios
• Instrumentos de banda rítmica: sonajeros, panderos y claves
• Abanicos
• Cintas
• Pañuelos
• Sombreros
• Globos
• Gráficos de animales
• Origami (animales y objetos de papel)
• Títeres
• Gráficos de instrumentos
• Aviones de papel
• Gráficos de conjuntos musicales
• Pelotas de telgopor
• Sábanas
• Porras
• Banderines
• Arte del período barroco y contemporáneo
• Teclado
• Sikus, flauta dulce y clarinete
• Plumas e hilo de algodón
• Molinillos
• Guitarra
• Instrumentos cotidiáfonos

Actividades y recursos para trabajar en el jardín:

• Actividad: Voces e instrumentos
• Actividad: Reconocimiento de distintas clases de voces
• Actividad: Creación de coreografías simples
• Actividad: Ejecución simultánea de canto y baile