Proyecto: El Agua: un recurso para todos

DURACIÓN: 30 días

FUNDAMENTACIÓN

El acceso al agua potable es un Derecho Humano, ya que tanto las plantas como los animales y el hombre necesitan del agua para vivir.

Debido a la importancia que representa el agua en nuestras vidas, creemos que concientizar a los niños acerca de su cuidado y conservación es un buen comienzo para involucrarlos y responsabilizarlos en el cuidado del planeta.

ESCENARIO PEDAGÓGICO

Realizaremos actividades en la sala y en espacios como el patio y el SUM.

PROPÓSITOS:

• Iniciar al niño en el conocimiento del ciclo del agua y su importancia en el ciclo de la vida.
• Acercar y crear en el niño conciencia del cuidado de nuestro planeta, como logro del bien común.
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

CONTENIDOS:

En cuanto al Juego:

• intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
• desarrollo de la imaginación;
• expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

Prácticas del Lenguaje de hablar y escuchar:

• ­Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

• Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos, dictados a docente, fotografías).
• Respeto y cuidado por los seres vivos.
• Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

Teatro

• Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.
• Colaborar con el armado de un espacio escénico.
• Representar escenas inventadas utilizando algunos recursos básicos de la estructura dramática.

Educación Visual

• El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
• Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

• Escuchar el relato de los niños y dar lugar a la escucha entre pares.
• Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones.
• Presentar los materiales y proponer la libre exploración de los mismos.
• Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente.
• Proponer la búsqueda de imágenes en revistas.
• Brindar materiales y proponer realizar maquetas.

POSIBLES ACTIVIDADES:

• Indagar sobre los saberes previos de los niños acerca del agua: ¿Dónde encontramos agua?, ¿Para que la utilizamos?, ¿Cómo tiene que ser el agua para poder tomarla?, ¿Existe el agua contaminada?, ¿Cómo se contamina?
• Observar láminas ilustrativas con acciones para que los niños identifiquen de qué manera cuidamos el agua y de qué manera la contaminamos.
• Nombrar animales y plantas que viven en el agua.
• Realizar búsqueda de información en manuales y revistas.
• Elegir dos animales y dos plantas acuáticas y conocer sus características.
• Leer y representar cuentos, poesías y canciones referidas al agua.
• Invitar a algún profesional de la salud (pediatra-nutricionista) para que nos cuente la importancia de beber agua potable.
• Establecer pautas de higiene en donde utilizamos el agua.
• Confeccionar folletos informativos para repartir en las diferentes salas y llevar a las familias.
• Realizar expresiones plásticas con tiza mojada en agua – acuarelas – fibras diluidas.

Actividades y recursos para trabajar en el jardín:

• ¿Por qué se celebra el Día Mundial del Agua?
• Experiencias con AGUA
• Poesía “El aseo”