Proyecto de identidad:  Mi día especial

DURACIÓN:  30 días

FUNDAMENTACIÓN:

En la institución no son todos los niños iguales. No podemos pensar que nuestras diferencias quedan afuera del jardín. Cada uno tiene una historia personal, su forma de ser y es importante que la conozcamos. Por eso es imprescindible relacionarnos.
Para descubrirnos y familiarizarnos vamos a  presentar actividades que resalten nuestra identidad individual: presentar fotos de familiares y mascotas, traer alguna música que escuchen en casa o algún cuento que les guste mucho, compartir algo rico para el momento del desayuno, proponer algún juego grupal o alguna técnica plástica, regalar alguna sorpresita para que todos los niños se lleven a casa.

ESPACIO PEDAGÓGICO:

La mayoría de las actividades se realizarán en la sala, de ser necesario, se organizará el espacio corriendo el mobiliario para una mayor seguridad de los niños. Se utilizará el SUM para realizar juegos en los cuales los desplazamientos necesiten mayor espacio y libertad de movimientos. En el patio se llevarán a cabo actividades relacionadas con el juego, con la forma adecuada de realizar los mismos, y con algunas actividades plásticas.

PROPÓSITOS:

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
• Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.
• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

CONTENIDOS:

En cuanto a la Formación Personal y Social:

• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
• Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
• Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.

En cuanto al Juego:

• integración al grupo de pares;
• expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad

• Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
• Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

Prácticas del Lenguaje de hablar y escuchar:

• Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.
• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
• Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

• Escuchar el relato de los niños y dar lugar a la escucha entre pares.
• Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones.
• Presentar los materiales y proponer la libre exploración de los mismos.
• Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente.

ACTIVIDADES:

• Se le otorgará a cada pareja de niños (nene y nena) un “Día especial” y se les informará a las familias con anticipación. Ese “Día especial” los niños deberán llevar al jardín diferentes propuestas para compartir con sus compañeros: fotos de familiares y/o mascotas, alguna música que escuchen en casa o algún cuento que les guste mucho, algo rico para el momento del desayuno, algún juego grupal o alguna técnica plástica, sorpresitas para que todos los niños se lleven a casa, etc.. Cada “Día especial” será único y diferente.