Actividad: Expresión mediante lenguaje verbal, gestual y gráfico


Elementos:

  • Espejos pequeños plásticos o pulidos

Paso a paso:

  • La docente presenta la actividad e interroga: “¿conocen los espejos? ¿en qué lugares de sus casas hay espejos? ¿para qué sirven?”
  • La docente entrega un espejo a cada niño e invita a explorar el material
  • Guiando la actividad, la docente interroga: “¿qué forma tiene la cara? ¿cómo son los ojos? ¿y la nariz? ¿de qué color es tu cabello? ¿cómo cambia nuestra boca si está abierta, cerrada, seria, sonriente, triste? ¿qué hay dentro de ella? ¿puedo hablar sin abrir la boca? ¿y hacer ruidos? ¿quién quiere inventar una cara?”
  • Los niños intercambian opiniones con sus compañeros acerca de lo que observan e inventan caras

El niño adquiere la noción de su esquema corporal a través de un conocimiento vivenciado y significativo. Mediante la exploración externa con el espejo, el niño conoce, reconoce y nombra las diferentes partes de su rostro

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