Proyecto: La amistad

PROYECTO: La amistad

DURACIÓN: 15 días

FUNDAMENTACIÓN:

La amistad es un vínculo afectivo, puro y desinteresado, que se inicia a través de la conexión y la afinidad con el otro. Establecer y conservar amistades es importante para el desarrollo social y emocional del niño. El adulto debe promover el valor de la amistad, que conlleva un compromiso sellado en sinceridad, respeto y solidaridad.

Con este proyecto me propongo guiar a los niños para que puedan entablar lazos de amistad disfrutando del juego interactivo con pares, y fomentar que estas relaciones sean más profundas y duraderas.

“Quien tiene un amigo, tiene un tesoro”

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

La mayoría de las actividades se realizarán en la sala, de ser necesario, se organizará el espacio corriendo el mobiliario para una mayor seguridad de los niños. Se utilizará el SUM para realizar juegos en los cuales los desplazamientos necesiten mayor espacio y libertad de movimientos. En el patio se llevarán a cabo actividades de juego, relacionadas con la forma adecuada de realizar los mismos, y algunas actividades plásticas.

PROPÓSITOS:

En cuanto a la Formación Personal y Social:

  • Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

En cuanto al Juego:

  • Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
  • Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.

Educación Visual:

  • Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura.

Expresión corporal:

  • Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
  • Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.
  • Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños, entre otras.

CONTENIDOS

En cuanto al juego en general:

  • Integración al grupo de pares.
  • Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.
  • Colaboración e interacción con los pares.

Educación visual:

  • Técnicas y materiales:
    • Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.
    • Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales.
  • Proceso creador:
    • Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

Prácticas del Lenguaje de hablar y escuchar:

  • Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
  • Manifestar sensaciones o sentimientos.
  • Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos.

En cuanto al juego dramático:

  • Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
  • Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

Expresión Corporal:

  • Exploración de los movimientos del cuerpo.
  • Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

POSIBLES ACTIVIDADES

  • Juego de nombres: sentados en ronda, nombramos a un amigo sin repetir el que dijo el compañero anterior, luego le pasamos la pelota/pompón.
  • Bailamos en pareja: cuando para la música escuchamos y realizamos el movimiento que indica la docente.
  • Realizamos un dibujo para colocarlo en un buzón y regalárselo a un compañero.
  • Elegimos a un compañero y dibujamos su retrato, observándolo e intentando registrar los detalles y expresiones de los mismos. Pintamos con témpera respetando el color de piel, de ojos y de pelo.
  • Dibujamos con temperas al compañero que nos indica la docente.
  • Describimos a un compañero sin decir su nombre para que los demás niños adivinen de quién se trata.
  • Realizamos un cuento en el que participen los amigos de la sala.
  • Juegos grupales: el huevo podrido, la brujita de los colores, pato ñato, ¿Lobo, está?.
  • Juego en parejas: hacemos caricias a un compañero con una pluma mientras escuchamos la música. Luego el compañero que está acostado se sentará y se repetirá la actividad.

Actividades y recursos para trabajar la amistad en el jardín:

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