Proyecto: Armamos una murga


DURACIÓN: 30 días

FUNDAMENTACIÓN:

La murga uruguaya constituyen un género musical único donde se combinan letras de humor y protesta, arreglos corales, puesta en escena, vestuario y maquillaje.

Mediante este proyecto nos proponemos acercar a los niños al mundo de la murga a través de diferentes lenguajes expresivos como el baile, canto, poesía, expresión artística, para valorar, respetar y reconocer la importancia de esta como una manifestación cultural.

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

Las actividades se desarrollarán en la sala, en el SUM y en el patio.

PROPÓSITOS:

En cuanto al juego:

  • Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
  • Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

  • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
  • Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones.

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

  • Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
  • Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.

En cuanto al lenguaje de las Artes y de los Medios:

  • Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.

En cuanto a la Educación Visual:

  • Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.
  • Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye confrontar ideas, y valorar las formas de organización de la imagen realizada por los pares.
  • Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage.

CONTENIDOS

POSIBLES ACTIVIDADES

POSIBLES ESTRATEGIAS

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

  • Relatar lo que se ha observado o escuchado.
  • Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias

  • Dialogamos acerca de los saberes previos de los niños con respecto a la murga. Conocemos los inicios de la murga uruguaya
  • La docente indagará sobre los conocimientos previos de los niños en cuanto a la murga: cómo se inició, cuál es su relación con los carnavales.
Educación Visual

  • Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.
  • Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio tridimensional.
  • Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de arte.
  • Observamos imágenes de vestimentas y maquillajes
  • La docente proporcionará a los niños imágenes de murgas para que observen: ¿Cómo están vestidos, todos están iguales, tendrá algún significado el color de sus vestimentas? ¿Qué elementos llevan? ¿Qué es el estandarte? ¿Qué está escrito en él? ¿Cómo son sus maquillajes?
  • Confeccionamos instrumentos y un estandarte
  • La docente invitará a los niños a realizar “la murga de la sala”: los niños votarán y elegirán el nombre de la murga y los colores de su estandarte. Confeccionarán instrumentos con material descartable.
En cuanto al juego:

  • intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
  • desarrollo de la imaginación;
  • expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
  • Dialogamos sobre la letra de nuestra canción
  • La docente indagará sobre las cosas que no les gustan a los niños y las que les gustaría cambiar. A través de rimas invitará a los niños a crear una canción, utilizando alguna música conocida.
En cuanto a la expresión corporal:

  • Exploración de los movimientos del cuerpo.
  • Inicio en la lectura crítica del hecho artístico
  • Improvisación.
  • Escuchamos y bailamos una canción de una murga
  • La docente invitará a los niños a escuchar una canción murguera y luego a bailarla de la forma que prefieran.
  • Inventamos una coreografía
  • La docente propondrá a los niños escuchar diferentes murgas y les enseñará algunos pasos y saltos para que, entre todos, realicen la coreografía.

PRODUCTO FINAL: los niños realizarán la presentación de la murga con los elementos confeccionados en el patio del jardín, invitando a las familias y demás salas.

Actividades y recursos para trabajar en el jardín:

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