En este momento estás viendo Proyecto Primaveral: Experimentamos con las plantas

DURACIÓN: 30 días

FUNDAMENTACIÓN:

Las plantas constituyen una pieza fundamental para el ser humano. Desde la educación ambiental es importante que el niño conozca hábitos y costumbres, adoptando un estilo de vida ecológico.
Este proyecto se propone dar a conocer las características principales de las plantas, observar diferentes germinaciones, comparar y registrar sus cambios y diferencias, reconocer y valorar a las plantas como seres vivos.

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

Las actividades se desarrollarán en la sala y en el patio.

PROPÓSITOS:

Que los alumnos logren:

  • Acercar y crear en el niño conciencia del cuidado de nuestro planeta, como logro del bien común.
  • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
  • Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
  • Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

CONTENIDOS:

En cuanto a las prácticas del lenguaje:

Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:

  • Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o algo que está sucediendo.
  • Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
  • Confrontar opiniones.

En cuanto al ambiente natural y social:

Los seres vivos: las plantas

  • Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tamaños, tallos y formas).
  • Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas.
  • Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas.
  • Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos, dictados a docente, fotografías).

Respeto y cuidado por los seres vivos

  • Inicio en el uso de instrumentos (lupas, microscopio).

El cuidado de la salud y del medio:

  • Identificación de problemas ambientales.
  • Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.
  • Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

ACTIVIDADES:

  • Dialogamos acerca de los saberes previos de los niños con respecto de las plantas y sus cuidados.
  • Observamos diferentes tipos de semillas (alpiste, porotos, lentejas, garbanzos) y comparamos sus características físicas (color, tamaño, forma).
  • Germinación: Experiencia 1: La docente entregará a cada niño una huevera para que la decoren. Luego les indicará que coloquen en cada hueco un poco de tierra y alpiste. Deberán regarla cada dos días. Se observará el crecimiento a lo largo de las semanas.
  • Germinación: Experiencia 2: La docente entregará a cada niño un retazo de tela de algodón mojado y escurrido. Luego les pedirá que coloquen cuatro semillas distanciadas la una de la otra, con ayuda de la docente, se enrollará la tela y se colocará en un frasco de vidrio. Se colocarán 3 cm de agua, manteniendo, con el transcurso de los días, el mismo nivel.
  • Germinación: Experiencia 3: La docente realizará un “Loco Lope” para cada niño con medias de nylon, tierra y semillas de alpiste, las colocará sobre una bandeja de telgopor y se las entregará al cuidado de los niños. Una vez germinado “el pelo”, los niños podrán cortarlo y hacer divertidos peinados.
  • Experiencia “la absorción del agua”: La docente pedirá con anticipación un clavel blanco a cada niño. Les ofrecerá un vaso con tinta de color y agua, los niños deberán sumergir el tallo del clavel donde observarán de qué manera absorben el líquido y llega a la flor, provocando que ésta cambie de color.
  • Experiencia: “el interior de un tallo”: Retomando la actividad anterior, la docente entregará a cada niño un apio para observar su interior. Luego se sumergirán en un vaso con tinta y agua y se los dejará reposar algunos minutos. Más tarde, se podrán observar los diferentes tubos que se encuentran dentro del tallo, manteniendo a las plantas erguidas.
  • Realizaremos una recolección de hojas en el patio del jardín para comparar y observar sus diferencias (color, tamaño, forma).
  • Realizaremos algunos cortes en las hojas y las someteremos a la vista del microscopio.
  • Experiencia: “las plantas necesitan luz”: La docente les mostrará a los niños una caja con un agujero en un lateral y les propone poner la planta dentro de la misma, asegurándose de que le dé luz por el agujero. La docente le proporcionará agua y, luego de varios días, les pedirá a los niños que observen lo sucedido (el tallo asomará por el agujero buscando luz) y comenten la importancia de la luz para el crecimiento de las plantas.
  • Experiencia: “cuando el aire se contamina, la lluvia también”: La docente proveerá a los niños de dos macetas con plantas con flor y las colocará cerca de la ventana, diferenciándolas con una marca. Dos veces por semana se las regará a una con agua y a la otra con agua y vinagre (simulando ser ácido sulfúrico, azufre, proveniente de las industrias). Se observarán y registrarán los cambios producidos durante dos semanas.
  • Conversamos sobre la importancia de las plantas para los seres humanos y las pautas que debemos tener en cuenta para su cuidado.

PRODUCTO FINAL:

La docente pedirá con anticipación un zapato que ya no utilicen a cada niño. Se propondrá decorarlo con acrílicos y realizar una plantación para cuidar en las casas, aplicando todo el conocimiento aprendido.

Actividades y recursos para trabajar la llegada de la Primavera en el jardín:

Esta entrada tiene 7 comentarios

  1. arelys flores

    muy bueno esas actividades para el desarrollo y el aprendizaje de los niños

  2. Liliana cuastumal

    Me gustó este proyecto es interesante

  3. angel corte

    muy buenas actividades muy recomendable

  4. elyana rodriguez

    ola quiero una foto de como es el producto fnal del zapato

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