DURACIÓN: anual
FUNDAMENTACIÓN:
“…la educación debería ayudar a todo niño o niña a desarrollar sus potencialidades; y las potencialidades musicales constituyen una de las facultades más importantes que existen en todo ser humano.” Paul Lehmann
La música es una expresión artística a la que cada niño o niña alcanza de manera natural a muy temprana edad durante el proceso de conocer y aprender el mundo, los objetos y la cultura dentro del núcleo familiar.
La música, la expresión corporal y la literatura son lenguajes expresivos propios de la cultura humana ya que permiten desarrollar la Identidad y autonomía personal (el cuerpo y el movimiento, el conocimiento y la imagen de sí mismo, la salud y el cuidado de uno mismo, la vida en sociedad).
PROPÓSITOS:
- Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos avancen en el desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el vínculo y el afecto.
- Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo en la construcción del proyecto musical a través de la organización de experiencias que contemplen la expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad compartida.
- Planificar diferentes proyectos musicales que contemplen el descubrir, expresar, producir, apreciar y comunicar desde el lugar de la vivencia, el placer y el disfrute del momento compartido.
- Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
- Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.
- Brindar oportunidades para que los niños puedan disfrutar de diferentes espectáculos artísticos relacionados con la danza e iniciarse como observadores críticos del hecho artístico.
- Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños, entre otras.
CONTENIDOS:
Música:
- Exploración de la voz y sus posibilidades sonoras.
- Reconocimiento de la propia voz.
- Reconocimiento de otras voces: compañeros, docentes.
- Avance en la interpretación expresiva de canciones en forma grupal e individual.
- Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales y dramáticos.
- Disfrute en la participación del repertorio de canciones adecuadas al nivel.
- Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y proveniente del entorno.
- Exploración sonora de instrumentos que se encuentren en el jardín.
- Investigación sobre los diferentes modos de producir sonidos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
- Exploración del cuerpo como productor de sonido.
- Producción de organizaciones rítmicas partiendo del ritmo de la palabra.
- Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales para acompañar canciones.
- Utilización de las grafías analógicas como registro.
Expresión corporal:
- Exploración de los movimientos del cuerpo.
- Exploración del espacio.
- Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección del movimiento)
- Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
- Producción de mensajes.
- Improvisación.
- Inicio en la lectura crítica del hecho artístico.
ACTIVIDADES:
Unidad1
Canciones con gráficos. Memorización, sensibilidad. Identidad. Alturas. Fraseo. Utilización de sus posibilidades de comunicación.
Unidad 2
Canciones con movimientos del cuerpo y de las manos. Corporización. Dramatización.
Unidad 3
Rondas. Motricidad. Establecimiento de relaciones afectivas con las personas de su entorno social.
Unidad 4
Trenes. Integración. Utilización de habilidades motoras básicas que permitan mayor control postural y equilibrio corporal.
Unidad 5
Ejecución instrumental. Sentido rítmico. Integración a su grupo de pertenencia. Participación activa. Respeto por algunos límites.
Unidad 6
Canciones de animales. Dramatización y corporización. Expresión a través de los movimientos corporales, la palabra, la exploración sonora y musical.
Unidad 7
Danzas y expresión corporal. Improvisación. Creatividad. Motricidad. Iniciación en la construcción de la propia identidad.
Unidad 8
Cuentos sonorizados y relatos: Comprensión. Identidad. Adquisición progresiva de confianza y seguridad en sí mismo. Escucha sensible de cuentos, poesías y canciones.
Unidad 9
Juegos con reglas. Enriquecimiento de su capacidad lúdica.
Unidad 10
Trabajo práctico: Se les hace llegar a los hogares la carpeta viajera y un cd con actividades para realizar en familia, en torno a materia musical.
En el marco de un proyecto de construcción de instrumentos que se realizará con los alumnos, se solicita a cada familia que construya un instrumento casero, al que deberán inventarle un nombre, teniendo en cuenta que el mismo deberá representar a la familia.
Se entrega un cd para que graben en casa alguna canción que les resulte significativa.
Unidad 11
Juegos con objetos y materiales. Exploración. Selección de materiales. Adquisición de una creciente autonomía.
Unidad 12
Relajación. Capacidad para controlar sus emociones.
Unidad 13
Juego imaginativo: paisajes contextos. Sensibilidad.
Unidad 14
Clases abiertas: los padres asisten para realizar actividades con sus hijos. Las familias que se animen proponen algún juego para toda la sala.
RECURSOS:
- Soga
- Pompones
- Diarios
- Instrumentos de banda rítmica: sonajeros, panderos y claves
- Abanicos
- Cintas
- Pañuelos
- Sombreros
- Globos
- Gráficos de animales
- Origami (animales y objetos de papel)
- Títeres
- Gráficos de instrumentos
- Aviones de papel
- Gráficos de conjuntos musicales
- Pelotas de telgopor
- Sábanas
- Porras
- Banderines
- Arte del período barroco y contemporáneo
- Teclado
- Sikus, flauta dulce y clarinete
- Plumas e hilo de algodón
- Molinillos
- Guitarra
- Instrumentos cotidiáfonos
Actividades y recursos para trabajar en el jardín:
- Actividad: Voces e instrumentos
- Actividad: Reconocimiento de distintas clases de voces
- Actividad: Creación de coreografías simples
- Actividad: Ejecución simultánea de canto y baile
Exclenteeeeee página! Gracias por existir!! Gracias por la generosidad de compartir
Gracias a vos! me alegra que te sea de utilidad 😀
Me encantó! Me sirvió mucho. Gracias por publicarla. Le di me gusta a la página de Facebook. Gracias! !!
Perdon mi ignorancia que significa SUM
Buenas tardes! SUM es «Salón de usos Múltiples»
QUE HERMOSO FELICITACIONES!!!!!!!!!! GRACIAS POR COMPARTIR
Muy bien me ayudaron de mucho felicitaciones
Excelente material
excelente proyecto va a ser de gran utilidad en mi jardin
¡Qué alegría!
Buenísimo muchas gracias!!
Justo lo que necesitaba!!! gracias por compartir.Le pido permiso para presentar este proyecto en mi institucion!!
Claro que sí! Un placer brindar nuevas herramientas!
Me encantó la propuesta , gracias por compartir
Muchas gracias a vos! 🙂
muy bueno! me gustaría saber para que edad del nivel inicial esta pensado. (soy nueva). gracias!