Proyecto para Educación Física: Nos movemos y aprendemos

DURACIÓN:   30 días

FUNDAMENTACIÓN:

Entre los 3 y 5 años la marcha se ha automatizado, y el correr acrecienta su importancia en forma progresiva, ya que su evolución técnica marcha aparejada con mejores niveles de resistencia, fuerza y capacidad motora.

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

Las actividades se realizarán en el patio o SUM ya que requieren de un gran espacio para desplazarse libremente.

PROPÓSITOS:

  • Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute en la realización de actividades y juegos en contacto directo con el ambiente natural, fomentando actitudes de preservación y cuidado del ambiente.
  • Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.
  • Propiciar hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, en la realización de juegos y actividades motrices.
  • Promover experiencias corporales/motrices que incidan en la constitución del vínculo con los otros y en la adquisición de una progresiva autonomía y confianza en sí mismo.
  • Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio y los objetos.

CONTENIDOS:

  • Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en la realización de actividades motoras.
  • Las acciones motrices en las que esté implicada la coordinación dinámica general: caminar y correr, saltar, rolar, esquivar, rodar, transportar, etc. Su experimentación y exploración, variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal y el uso de objetos.
  • Prácticas referidas al cuidado y la preservación del propio cuerpo y el de los demás en la interacción con el ambiente.
  • Las habilidades motrices básicas necesarias para el desplazamiento cuidadoso y seguro en diferentes espacios.
  • Asunción y apropiación de los roles en el juego. El otro como compañero de juego.
  • Exploración de las posibilidades motrices. Las acciones globales: desplazamientos, giros, apoyos, rolidos y trepas.
  • Percepción de las modificaciones corporales durante la realización de actividades motrices. Variación del ritmo cardio-respiratorio, transpiración, sofocación, cansancio, sed, etcétera.
  • Percepción y reconocimiento del ritmo propio. Ajuste a ritmos externos en acciones motrices.
  • Apreciación de los avances en la autoestima y la confianza en si mismo y en los otros como producto de la práctica corporal/motriz.
  • Conocimiento de reglas y pautas de juego.
  • Aceptación de las decisiones y los resultados favorables y desfavorables.
  • Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en situaciones ludomotrices.
  • Reconocimiento y discriminación de las posibilidades de juegos motores en diferentes espacios: dentro y fuera de la institución.
  • Identificación de diversos objetos y sus posibilidades para la construcción de juegos motores.
  • Práctica de acuerdos básicos en la creación y/o utilización de la regla, para que el juego sea posible.
  • Exploración sensoperceptiva de elementos naturales.
  • Experimentación de formas sencillas de actuación motriz preservando el equilibrio ecológico del lugar.
  • Las habilidades motrices básicas necesarias para el desplazamiento cuidadoso y seguro en diferentes espacios.
  • La exploración, descubrimiento y experimentación de juegos y acciones motrices en espacios naturales.
  • Juegos cooperativos, en contacto con el medio natural.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

  • Exploración
  • Descubrimiento guiado
  • Asignación de tareas

POSIBLES ACTIVIDADES:

  • Juegos por bandos
  • Juegos funcionales
  • Circuitos combinados
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