- Todos los niños, sin distinción de raza, idioma o religión, tienen derecho a escuchar cuentos que estimulen su imaginación y su capacidad crítica.
- Todos los niños tienen pleno derecho a exigir que sus padres le cuenten cuentos a cualquier hora del día. Aquellos padres que se nieguen a contar un cuento se están auto condenando a que sus hijos jamás se lo vuelvan a pedir.
- Todos los niños que por una u otra razón no tengan a nadie que le cuente cuentos, tienen absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente, demostrando compromiso, amor y ternura.
- Todos los niños tienen derecho a escuchar cuentos sentados en las rodillas de sus abuelos. Aquellos que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrán cederlos a otros niños que, por diversas razones, no los tengan cerca. Así como también aquellos abuelos que carezcan de nietos están en libertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de concentración infantil donde podrán contar cuantos cuentos quieran.
- Todos los niños están en el derecho de saber quiénes son José Martí, Hans Christian Andersen, Rafael Pombo, Elsa Bornemann, José Sebastian Tallon, Laura Devetach, Carlo Collodi, María Elena Walsh, entre otros. Las personas adultas están en la obligación de poner al alcance de los niños todos los libros, cuentos y poemas de estos autores.
- Todos los niños gozan a plenitud del derecho a conocer las fábulas, mitos y leyendas de la tradición oral de su país.
- Todos los niños tienen derecho a inventar y contar sus propios cuentos, así como modificar los ya existentes creando su propia versión. En aquellos casos de niños demasiado influenciados por la televisión, sus padres están en la obligación de descontaminarlos conduciéndolos por los caminos de la imaginación de la mano de un buen libro de cuentos.
- Todos los niños tienen derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en la obligación de nutrirse permanentemente de nuevos relatos, propios o no, con o sin reyes, largos o cortos.
- Todos los niños siempre tienen derecho a pedir otro cuento y a pedir que le cuenten miles de veces el mismo cuento.
- Todos los niños tienen derecho a crecer acompañado de las aventuras de “Tío Tigre y Tío Conejo”, de aquel caballo que era bien bonito, de la barba del viejo Lucho, del colorín colorado de los cuentos y del inmortal “Había una vez…”, palabra mágica que abre las puertas de la imaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez.
Derechos
Día del Trabajador – 1 de mayo
El trabajo más importante no es el de la transformación del mundo, sino el de la transformación de nosotros mismos.
Juan Pablo II
El 1 de mayo se conmemora el Día Internacional del Trabajador, recordando a los obreros que fueron detenidos y ejecutados en el año 1887 tras el reclamo de reivindicaciones laborales.
El 1 de mayo de 1886, en Chicago, Estados Unidos, los obreros se movilizaron en reclamo de reivindicaciones laborales, principalmente el pedido de reducción de la jornada laboral de ocho horas. La protesta, iniciada por 80.000 trabajadores, desembocó en una huelga nacional que afectó a numerosas fábricas.
El resultado fue exitoso en todos lados, menos en Chicago: los trabajadores de la fábrica McCormik, se congregaron frente a la misma el 4 de mayo de 1886 haciendo uso de su palabra. En pleno acto, una bomba estalló provocando seis policías muertos, las fuerzas policiales reaccionaron atacando despiadadamente con un resultado de 38 muertos y 115 heridos. Algunos dirigentes fueron condenados a muerte.
En julio de 1889, en París, se realizó el Congreso Internacional de Trabajadores, donde se estableció el 1 de mayo como día de ratificación de los derechos de los trabajadores y de reclamos contra las arbitrariedades sociales.
Durante el siglo XX, los progresos laborales se fueron sustentando con leyes para los trabajadores, otorgándoles derechos de respeto, retribución y amparo social.
En Argentina, se destacan la Ley 4.661 de descanso dominical; la Ley 9.688, que establece la obligación de indemnizar los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales; la Ley 11.544, que limita la jornada laboral a 8 horas y la “Ley de despido”, que implica el preaviso y las indemnizaciones correspondientes.
Escoge un trabajo que te guste, y nunca tendrás que trabajar ni un sólo día de tu vida.
Kung FuTse, Confucio
Actividades y recursos para trabajar el “Día del Trabajador” en el jardín:
- Adivinanzas de Oficios/Profesiones
- Poesía “Animales trabajando II”
- Poesía “Animales trabajando I”
- Poesía “Hay trabajos y trabajos”
- Poesía “El ratoncito escobilla”
Día del Aborigen Americano – 19 de abril
“Necesitamos recuperar la memoria, ya que, es en el recuerdo donde están nuestras raíces y nuestra fuerza”
ABORIGEN: proviene del latín (ab origine) y se refiere a aquellos que vivían en un lugar concreto desde el principio y antes de ninguna colonización.
El 19 de abril se conmemora a los pueblos originarios que habitaban las tierras americanas antes de la llegada de los colonizadores.
En el año 1940, en México, el Congreso Indigenista Interamericano estableció este día como el Día del Aborigen americano, reivindicando el derecho y respeto a su identidad, el reconocimiento de la preexistencia étnica y cultural y proporcionarles una educación bilingüe e intercultural, reconociendo la personería jurídica de sus comunidades, la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocuparon. Argentina dictaminó sus derechos en 1945.
Debemos recordar que nuestra actualidad está marcada por la esencia de aquellos pueblos que imprimieron a nuestra tierra los primeros rasgos culturales.
“Sólo puede amarse lo que se conoce” – por tal motivo debemos apuntar a la divulgación de las culturas que nos precedieron.
Actividades y recursos para trabajar en el jardín:
Palabras claves:
19 de abril aborigen americano conocimiento Derechos identidad pueblo respeto tierras
Día del Veterano de Guerra y de los caídos en las Islas Malvinas
El 2 de abril conmemora uno de los momentos más sentidos de nuestro calendario escolar, nos acerca al dolor que experimentaron los jóvenes que participaron de la Guerra de Malvinas, desde el servicio que hicieron a la patria que habitamos y el valor que demostraron al afrontar duras e injustas condiciones de la lucha armada.
A partir de la ocupación ilegal de los británicos sobre las Islas Malvinas, Argentina nunca dejó de solicitar ante los organismos internacionales la restitución de sus derechos soberanos. El 2 de abril de 1982, las tropas argentinas desembarcaron en las islas y recuperaron el territorio, pero luego de un breve período de dominio, los británicos tomaron el control de las islas, tras la rendición del Ejército Nacional el 14 de junio de ese mismo año. Este triste episodio, que duró 74 días, terminó con la vida de 648 soldados argentinos y 255 ingleses, dejando heridos a 1.063 combatientes argentinos y 777 británicos.
La guerra de Malvinas marcó el principio del fin para la dictadura militar Argentina y permitió el retorno a la democracia.
Es nuestro eterno deber como docentes concientizar a niños, jóvenes y adultos, transmitiendo enseñanzas que ayuden y motiven a construir un mundo de paz.
