Actividad: Reconocimiento de distintas clases de voces


Elementos:

  • Equipo de música
  • Grabaciones de canciones de varios estilos

Paso a paso:

  • La docente presenta las grabaciones de canciones e invita a los niños a escucharlas con atención
  • Interroga: ¿Quién canta la canción? ¿Es una voz masculina o femenina? ¿Cuántas voces se escuchan? ¿Son iguales o diferentes?
  • La docente afirma las respuestas o, en caso de ser incorrecta la respuesta, vuelve a hacer sonar la canción, incentivando a los niños a agudizar su audición

La docente evaluará las actividades de audición a través de la observación directa y detallada de las respuestas obtenidas, verbales, corporales, gestuales y de ejecución.

Palabras claves:
Actividad canta musica

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Actividad: Creación de coreografías simples


Elementos:

  • Equipo de música
  • CD´s

Paso a paso:   

  • La docente propone a los niños juegos de dramatización o baile sobre una base musical, e invita a trabajar en pareja o en pequeños grupos.
  • Los integrantes de cada grupo deben acordar los movimientos a realizar.
  • Cada grupo elige su nombre artístico.
  • Cada grupo expone su coreografía, pueden acompañarse por elementos –pañuelos, sogas, aros-, mientras la docente actúa de presentadora del evento.

Al acordar y expresar en grupo movimientos y desplazamientos se logra una mayor interacción y entendimiento entre los niños,  fomentando la buena socialización y autonomía en el proceso de aprendizaje.

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Actividad: Conocer el nombre de los compañeros


Elementos:

  • Instrumento sonoro

Paso a paso:

  • Sentados en círculo, la docente presenta el instrumento sonoro
  • La docente hace sonar el instrumento y luego dice su nombre
  • Pasa el instrumento a uno de los niños para que se presente
  • La docente indica que el instrumento pase por todos los niños hasta finalizar la ronda
  • Haciendo sonar el instrumento, la docente narra una historia cuyos protagonistas serán los niños:
    Relato: “Un día de mucho sol estaba en mi casa muy aburrida, cuando de repente, llamaron a mi puerta, ¿saben quiénes eran? Algunos niños. Primero vino (nombre de un niño) y me dijo: ¡Vamos (nombre de la docente)!, después vino (nombre de otro niño) y saltamos a la cuerda. ¿Y saben quién vino después?”
  • La docente nombra a todos los niños y continúa la historia. Cada vez que nombra a un niño, pasa el instrumento para que lo hagan sonar y digan su nombre.

Esta actividad podrá repetirse invitando a los niños a que cuenten a que les gusta jugar, describir sus colores favoritos, relatar un suceso o cantar una canción.

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