Buscás cómo se dibuja a un niño y llegás a un poema clásico: corto, cariñoso, listo para la ronda. Este companion no reemplaza la ancla Poesía: Cómo se dibuja a un niño; la completa con ideas de sala y tip para familias, sin modelo único a copiar.
Sirve para Prácticas del Lenguaje, plástica e identidad: dibujar “un niño” es dibujar a alguien concreto (yo, un compañero, alguien de casa), con cariño y libertad.
El poema (Gloria Fuertes)
Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho flequillo,
– que esté comiendo un barquillo –;
muchas pecas en la cara
que se note que es un pillo;
– pillo rima con flequillo
y quiere decir travieso –.
Continuemos el dibujo:
redonda cara de queso.Como es un niño de moda,
bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero
con un hermoso agujero;
camiseta americana
y una gorrita de pana.
Las botas de futbolista
– porque chutando es artista –.
Se ríe continuamente,
porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento
por eso está tan contento.Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.
— Gloria Fuertes
Texto completo también en la ancla del sitio. En sala, leé despacio; los paréntesis explicativos (“pillo rima con flequillo…”) son oro para vocabulario.
5 ideas listas para usar
- Ronda en eco: vos leés un verso; el grupo repite suave. En sala 3, cortá en estrofas cortas. Al final, todos dicen juntos: “hay que hacerlo con cariño”.
- Ilustración libre (sin modelo): después de oír el poema, cada quien dibuja su niño o niña: pecas, flequillo, gorrita… o nada de eso. Lo importante es el cariño, no copiar un único dibujo del pizarrón.
- Retrato de compañero: en parejas, se miran un minuto y dibujan al otro con tres detalles que notaron (pelo, sonrisa, ropa). Comparten en ronda sin juzgar “está bien / está mal”.
- Cuerpo y gesto: dramatizá imágenes del poema (comer un barquillo, ponerse la gorrita, reír, abrazar un cuento). Ideal si querés puente con expresión corporal sin coreografía fija.
- Tip familias (5 minutos): mandá el enlace de la ancla o dos versos por el canal de sala y pedí: “lean juntos y dibujen a alguien de la familia con cariño”. Al día siguiente, compartan un dibujo en la cartelera.
Qué evitar
- Un único “niño modelo” en el pizarrón para que todos copien igual.
- Corregir rasgos (“los ojos van así”) cuando el foco es oralidad e identidad.
- Usar el poema solo como decoración de cartel sin leerlo en voz alta.
- Forzar que el dibujo “se parezca” a una foto: en Inicial vale la intención y el relato.
Variantes por sala
- Sala 3 / maternal grande: una estrofa + eco + un dibujo grande colectivo en el piso.
- Sala 4: poema completo en dos días; día 2 = retrato de compañero.
- Sala 5: armar un mini libro “Nos dibujamos con cariño” (tapa colectiva + una hoja por niño).
Puentes útiles
- Poesía: Cómo se dibuja a un niño (ancla).
- Poesías de primavera.
- Poesías “a mi jardín”.
- El arte en la primera infancia.
Empezá por la ronda y un dibujo libre. El poema ya hizo su parte: ahora toca el cariño en la mesa de arte.
