Cada 5 de febrero, en México se recuerda la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. En el jardín de niños, la puerta de entrada no son los artículos para memorizar: es la idea sencilla de que hay reglas que nos cuidan a todas y a todos, en casa, en el salón y en el país.
Este proyecto de una semana acerca a las niñas y los niños a la Constitución como «las reglas que nos cuidan», con juegos, acuerdos del grupo, tarjetas de derechos, papel picado y un cierre con honores a la bandera. La idea central es que convivir con justicia también se aprende desde pequeños.
Qué se recuerda el 5 de febrero (para la educadora)
El 5 de febrero de 1917 se promulgó en Querétaro la Constitución que, con reformas, sigue vigente. Es la carta magna que organiza la vida del país y reconoce derechos fundamentales. En el calendario escolar y en el oficial, la efeméride se mantiene el 5 de febrero; el descanso laboral, en cambio, suele trasladarse al primer lunes de febrero, según la ley.
Para contarlo a los pequeños, conviene una imagen clara: «Hay un libro grande con las reglas que cuidan a las personas en México. Esas reglas dicen, por ejemplo, que las niñas y los niños pueden ir a la escuela y que deben ser cuidados. En el salón también hacemos reglas para cuidarnos entre todos». Así la Constitución habla de cuidado y convivencia, no de fechas ni nombres para memorizar.
Propósitos
- Conocer que el 5 de febrero se recuerda en México la Constitución, con palabras adecuadas a la edad.
- Descubrir para qué sirven las reglas, jugando y conversando en asamblea.
- Armar los acuerdos del salón con dibujos hechos por las niñas y los niños.
- Reconocer derechos sencillos: ir a la escuela, jugar, tener nombre y ser cuidados.
- Participar en un cierre con honores a la bandera y firma de acuerdos con la huella.
El proyecto se vincula con la Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana (Plan de Estudio 2022), en especial con Ética, naturaleza y sociedades y con De lo humano y lo comunitario: identidad, convivencia, cuidado de sí y de los demás.
Día 1 — ¿Para qué sirven las reglas?
Propón un juego breve (por ejemplo, pasar una pelota o formar una fila) primero sin reglas claras y después con dos o tres reglas acordadas. Observa qué pasa: empujones, confusión, risas, quejas. Luego sienta al grupo en asamblea y pregunta:
- «¿Qué pasó cuando no había reglas?»
- «¿Qué cambió cuando sí las hubo?»
- «¿Para qué nos sirven las reglas en el salón?»
Cierre: cada niña y cada niño dibuja «una regla que nos cuida».
Día 2 — Nuestro reglamento del salón
Retoma los dibujos del día anterior. En asamblea, dictan a la educadora tres a cinco acuerdos del grupo (escuchar, cuidar los materiales, pedir turno, ayudarnos). Cada acuerdo queda en un cartel grande con un dibujo hecho por ellas y ellos.
Escribe con letra clara el título del cartel: «Nuestros acuerdos». Colócalo a la altura de la vista del grupo. Durante la semana, vuelve a leerlo cuando haga falta, con tono calmado.
Día 3 — Derechos que nos cuidan
Prepara cuatro tarjetas con imágenes sencillas (puedes dibujarlas tú): ir a la escuela, jugar, tener un nombre, ser cuidados. Sin exigir números de artículos, comenta que la Constitución protege derechos de las niñas y los niños, entre ellos el derecho a la educación y el cuidado.
En ronda, cada quien elige una tarjeta y dice por qué le importa. Preguntas guía: «¿Qué necesitamos para estar bien en la escuela?», «¿Quién nos cuida?»
Día 4 — Querétaro en el mapa y papel picado
Ubica Querétaro en un mapa de México y señala que allí se promulgó la Constitución de 1917. Luego decoran el salón con papel picado en verde, blanco y rojo, y banderines lisos de los mismos colores. No uses la bandera con escudo en las imágenes del salón: solo papel picado y banderines sencillos.
- Para los más pequeños: recortes ya marcados o papel picado listo para colgar.
- Para los más grandes: pliegan y recortan figuras simples con tijeras de punta roma, con supervisión.
Dejan el salón listo para el cierre del día 5.
Día 5 — Honores, acuerdos y familias
Organiza un cierre breve de 20 a 30 minutos: honores a la bandera según la costumbre de tu escuela, lectura en voz alta de los acuerdos del grupo y firma de cada niña y cada niño con su huella (tinta lavable) al pie del cartel. Invita a las familias a mirar el papel picado y a preguntar en casa: «¿Qué reglas nos cuidan en nuestra casa?»
Si el feriado oficial cae en otro día (primer lunes de febrero), puedes trabajar el proyecto la semana del 5 o la anterior, según tu calendario escolar de la SEP.
Evaluación y preguntas de cierre
- ¿Pueden decir, con sus palabras, qué se recuerda el 5 de febrero?
- ¿Nombran algún acuerdo del salón?
- ¿Señalan un derecho que les importa (escuela, juego, nombre, cuidado)?
- ¿Participaron en el cierre con huella o en el papel picado?
Preguntas para la ronda final: «¿Qué regla nos cuidó esta semana?», «¿Qué queremos seguir cuidando en nuestro grupo?»
Ideas extra
- Rincón de lectura con libros infantiles sobre convivir, cuidar y México.
- Si quieres seguir el hilo del mes patrio en preescolar, puedes enlazar con el proyecto del Día de la Bandera (24 de febrero) y con el proyecto de Benito Juárez (21 de marzo).
- Para preparar datos y fechas, puedes consultar el Plan de Estudio 2022 de la SEP, el texto vigente de la Constitución en la Cámara de Diputados, gob.mx y el INEHRM.
Una semana con el Día de la Constitución Mexicana para niños deja una idea sencilla y poderosa: las reglas justas no son para asustar, sino para cuidarnos y vivir mejor juntos.
