Cada 21 de marzo, México recuerda el natalicio de Benito Juárez, nacido en 1806 en San Pablo Guelatao, Oaxaca. En preescolar, su historia se puede contar como la de un niño zapoteco que cuidaba borregos, que se animó a caminar hasta la ciudad para estudiar y que, con mucho esfuerzo, llegó a ser presidente de México.
Esta guía propone un proyecto de una semana para 1.º, 2.º y 3.º de preescolar, pensado para contar Benito Juárez para niños con relato, mapa, dramatización, arte y un cierre con las familias.
Quién fue Benito Juárez (para la maestra)
Benito Juárez García nació el 21 de marzo de 1806 en San Pablo Guelatao, en la sierra de Oaxaca. Era de origen zapoteco, quedó huérfano siendo muy pequeño y creció con sus abuelos y luego con un tío, ayudando en el campo y cuidando ovejas. De niño hablaba zapoteco; cerca de los 12 años se fue caminando a la ciudad de Oaxaca, donde aprendió español y pudo estudiar.
Con los años fue abogado, gobernador de Oaxaca y presidente de la República. Se le recuerda por defender las leyes y la soberanía del país, y por una frase que se repite en muchos salones: «Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz». Con los pequeños, la idea se resume así: si respetamos a los demás, vivimos en paz. El día de descanso oficial se recorre al tercer lunes de marzo, pero la fecha que se conmemora sigue siendo el 21.
Propósitos y vínculo con el programa de preescolar
- Conocer quién fue Benito Juárez y por qué se recuerda el 21 de marzo.
- Valorar el esfuerzo y el respeto en la convivencia diaria del salón.
- Expresar la historia con relato, dramatización y arte.
- Ubicar Oaxaca en un mapa sencillo de México.
El proyecto se vincula con la Fase 2 del programa de la Nueva Escuela Mexicana (SEP), en especial con los campos formativos Lenguajes y Ética, naturaleza y sociedades.
Día 1 — El relato: Juanito en Guelatao
Cuenta la infancia de Benito con láminas o títeres en tres o cuatro escenas: el pueblo en la sierra, el niño que cuida borregos junto a la laguna, el camino a la ciudad y la escuela donde aprende a leer y escribir.
Después, preguntas abiertas:
- «¿Cómo se sentiría Benito al irse de su pueblo?»
- «¿Qué tuvo que aprender cuando llegó a la ciudad?»
- «¿Qué cosa nos cuesta a nosotros y la seguimos intentando?»
Las niñas y los niños dibujan la escena que más les gustó; guarda los dibujos para el mural del día 4.
Día 2 — Conocemos Oaxaca
En un mapa sencillo de México, ubiquen Oaxaca y marquen con una estrellita Guelatao. Muestra fotos de la sierra y de la laguna de Guelatao, que hoy es un lugar donde se recuerda a Juárez.
- 1.º de preescolar: miran, señalan y repiten «Oaxaca».
- 2.º y 3.º: pegan una etiqueta, dibujan el camino del pueblo a la ciudad o comparan con el lugar donde viven.
Comenta que Benito hablaba zapoteco, una lengua originaria que todavía se habla en Oaxaca. Si quieres compartir alguna palabra, tómala de una fuente confiable o, mejor aún, invita a una familia hablante a enseñarla.
Día 3 — Dramatización: el camino del pastor
Juego de roles con borregos de algodón (o niños que hacen de borreguitos), un «pastor» que los cuida y una flauta de juguete. El recorrido termina en la «ciudad», un rincón del salón con libros y lápices, donde el pastor llega a estudiar.
Acuerdos previos: caminar sin empujar, esperar el turno y cuidar a los borreguitos. Quien no quiera actuar puede tocar la flauta o ser parte del público.
Día 4 — Arte: borreguitos y mural «Respetamos a los demás»
- Borreguitos de algodón: silueta de cartulina, bolitas de algodón pegadas y patitas de palitos de madera.
- Mural colectivo: con el título «Respetamos a los demás», pegan los dibujos del día 1 y fotos o dibujos de momentos de respeto en el salón: esperar turno, escuchar, prestar un material.
Así la frase de Juárez se vuelve algo concreto para la vida diaria del grupo.
Día 5 — Cierre con las familias
Organiza una pequeña ceremonia, que puede coincidir con los honores a la bandera: un poema corto recitado por el grupo, la exposición del mural y los borreguitos, y la frase dicha por la maestra o por un niño de 3.º: «El respeto al derecho ajeno es la paz».
Duración sugerida: 20 a 30 minutos. Pide a las familias que en casa platiquen sobre algo que lograron con esfuerzo.
Evaluación y preguntas de cierre
- ¿Pueden decir en una frase quién fue Benito Juárez?
- ¿Recuerdan dónde nació y qué hacía de niño?
- ¿Nombran un ejemplo de respeto en el salón?
- ¿Participaron en el relato, la dramatización o el mural?
Preguntas para la asamblea final: «¿Qué aprendimos de Benito?», «¿Cómo podemos respetar a los demás mañana?»
Ideas extra
- Ronda diaria de acuerdos: «Hoy respetamos los turnos».
- Un cuento breve sobre el esfuerzo: alguien que aprende algo nuevo poco a poco, como Benito con el español.
- Para la maestra, las efemérides de la SEP, el sitio del Gobierno de México (gob.mx) y los materiales del INEHRM son buenas fuentes para revisar los datos antes de contarlos.
Con una semana tranquila y llena de juego, el proyecto de Benito Juárez para preescolar en México deja una idea sencilla y poderosa: con esfuerzo se aprende y con respeto se convive en paz.
