Cada año, en Barranquilla late uno de los carnavales más vivos de América. En preescolar y transición, la puerta de entrada no es la historia larga: es la música, los personajes, las máscaras y el lema «Quien lo vive es quien lo goza».
Este proyecto de una semana acerca a los niños y las niñas al Carnaval de Barranquilla con cumbia, personajes, máscaras de cartón, instrumentos reciclados y un desfile breve con las familias. La idea central es descubrir identidad, expresión y alegría compartida desde el aula.
Qué es el Carnaval de Barranquilla (para la profe)
El Carnaval de Barranquilla se celebra los cuatro días previos al Miércoles de Ceniza. En 2027, corre del sábado 6 al martes 9 de febrero. Es Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad (UNESCO, 2003) y una de las fiestas culturales más importantes de Colombia: danzas, disfraces, comparsas y mucha música costeña.
Para contarlo a los pequeños, basta una imagen clara: «En Barranquilla hay una fiesta grande con máscaras, tambores y flores. La gente baila, se disfraza y se encuentra en la calle. En el colegio podemos vivir un pedacito de esa fiesta con respeto, cuidado y mucha alegría». Así el carnaval habla de identidad y expresión, no de desorden.
Propósitos
- Conocer que el Carnaval de Barranquilla es una fiesta cultural de Colombia, con palabras adecuadas a la edad.
- Explorar sonidos de cumbia y tambores, y moverse con cintas de colores.
- Reconocer personajes del carnaval (Marimonda, Torito, Congo, Garabato, María Moñitos).
- Elaborar máscaras e instrumentos con materiales reciclados.
- Participar en un cierre tipo Batalla de Flores con las familias.
El proyecto se vincula con las Bases curriculares para la educación inicial y preescolar del Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2017): identidad, expresión y exploración del medio.
Día 1 — Escuchamos el carnaval
Reproduce fragmentos breves de cumbia o sonidos de tambores (volumen moderado). Ofrece cintas de colores o pañuelos para que bailen libremente por el aula o el patio. Observa ritmos, pausas y gestos.
- «¿Qué escucharon?»
- «¿Cómo se movió el cuerpo?»
- «¿Qué color de cinta eligieron y por qué?»
Cierre: cada niño y cada niña dibuja «cómo suena el carnaval».
Día 2 — Los personajes
Muestra imágenes sencillas de la Marimonda, el Torito, el Congo, el Garabato y María Moñitos. Cuenta con pocas palabras qué los hace especiales (la risa de la marimonda, los cuernos del torito, el colorido, el juego). Evita maquillar caras para imitar a otras personas: trabajamos con máscaras y disfraces, no con pintura facial de imitación.
En ronda: «¿Qué personaje te gusta?», «¿Por qué?» Arman un mural colectivo con dibujos de los personajes elegidos.
Día 3 — Máscaras de torito o marimonda
Con platos de cartón, papel, témpera y elásticos, elaboran máscaras de torito o de marimonda. Supervisa recortes y ojales. Dejan secar y firman al dorso.
- Para los más pequeños: base ya recortada; pintan y pegan ojos o cuernos sencillos.
- Para los más grandes: agregan orejas, lengua o detalles con papel crepé.
Las máscaras serán parte del desfile del día 5.
Día 4 — Instrumentos reciclados
Arman una pequeña «orquesta de carnaval» con materiales reutilizados:
- Tambor: tarro limpio con tapa o globo tensado (con ayuda de la profe).
- Maracas: botellas pequeñas con semillas o arroz (bien cerradas).
- Guacharaca: cartón corrugado y un palito para raspar.
Practican un ritmo corto todos juntos. Pregunta: «¿Qué instrumento te gustó más?», «¿Cómo suena cuando tocamos al mismo tiempo?»
Día 5 — Nuestra Batalla de Flores
Organiza un cierre breve de 20 a 30 minutos: flores de papel (crepé o servilletas), máscaras puestas con cuidado y un desfile corto por el pasillo o el patio del colegio, con las familias invitadas. Pueden llevar cintas y tocar los instrumentos del día 4.
Cierre en ronda: «¿Qué vivimos esta semana?», «¿Qué queremos recordar del carnaval?». Si hace falta, recuerda el lema con tono alegre: «Quien lo vive es quien lo goza».
Evaluación y preguntas de cierre
- ¿Pueden decir, con sus palabras, qué es el Carnaval de Barranquilla?
- ¿Nombran algún personaje (marimonda, torito, congo…)?
- ¿Recuerdan un instrumento o un sonido de la semana?
- ¿Participaron en la máscara o en el desfile?
Preguntas para la ronda final: «¿Qué aprendimos de Barranquilla?», «¿Cómo se siente bailar y crear juntos?»
Ideas extra
- Rincón de lectura con imágenes de Barranquilla, mapas de Colombia y cuentos sobre fiestas y danzas.
- Si el carnaval cae cerca del inicio de clases según tu calendario A o B, trabaja el proyecto la semana previa o la misma, según tu planeación.
- Para preparar datos y fechas, puedes consultar carnavaldebarranquilla.org, la ficha de la UNESCO, MinCultura y las Bases curriculares del MEN (2017).
Una semana con el Carnaval de Barranquilla para niños deja una idea sencilla y poderosa: la cultura se vive con el cuerpo, con las manos y con la alegría de compartir.
