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Proyecto para Educación Física: Jugamos con los objetos

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DURACIÓN:   30 días

FUNDAMENTACIÓN:

Durante la primera infancia el niño debe tener un desarrollo muy importante de la manipulación de objetos, de la cual depende el manejo de los mismos. Esto enriquece en forma notable la capacidad motora general del niño, ya que el ser humano se mueve en un mundo de objetos, transfiriendo esta actividad no solo a la actividad deportiva, sino a la vida cotidiana.

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

Las actividades se realizarán en el patio o SUM ya que requieren de un gran espacio para desplazarse libremente.

PROPÓSITOS:

  • Favorecer un mejor conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.
  • Propiciar hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, en la realización de juegos y actividades motrices.
  • Promover experiencias corporales/motrices que incidan en la constitución del vínculo con los otros y en la adquisición de una progresiva autonomía y confianza en sí mismo.
  • Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio y los objetos.
  • Estimular la participación en los juegos y la dinamización en la asunción de roles.
  • Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute en la realización de actividades y juegos en contacto directo con el ambiente natural, fomentando actitudes de preservación y cuidado del ambiente.

CONTENIDOS:

  • Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en la realización de actividades motoras.
  • Las acciones motrices en las que esté implicada la coordinación dinámica general: caminar y correr, saltar, rolar, esquivar, rodar, transportar, etc. Su experimentación y exploración, variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal y el uso de objetos.
  • Prácticas referidas al cuidado y la preservación del propio cuerpo y el de los demás en la interacción con el ambiente.
  • Las habilidades motrices básicas necesarias para el desplazamiento cuidadoso y seguro en diferentes espacios.
  • Asunción y apropiación de los roles en el juego. El otro como compañero de juego.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

  • Exploración
  • Descubrimiento guiado
  • Asignación de tareas

POSIBLES ACTIVIDADES:

  • Actividad libre de exploración
  • Juegos de persecusión
  • Circuitos
  • Juegos funcionales
Palabras claves:
educacion fisica objetos proyecto

Dictar una escena

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Elementos:

  • Dos juegos de cuatro figuras planas que representen objetos concretos
  • Hojas blancas
  • Lápices
  • Cinta adhesiva
  • Pizarra

Procedimiento:

  • La docente divide a los niños en dos grupos y entrega a cada grupo un juego idéntico de figuras planas de cuatro elementos (casa, árbol, sol, niño)
  • Solicita al Grupo A que construya una escena con las figuras y que luego le den instrucciones al Grupo B sobre cómo colocar lo elementos para que recreen la misma escena
  • El Grupo B escucha el dictado de instrucciones y dispone sus figuras sin mirar la escena realizada por el Grupo A
  • Al finalizar, ambos grupos comparan la escena del Grupo B con la del Grupo A
Palabras claves:
espacio grupo juego niños nociones espaciales objetos

Copiar una escena

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Elementos:

  • Cuatro figuras planas que representen objetos concretos
  • Hojas blancas
  • Lápices
  • Cinta adhesiva
  • Pizarra

Procedimiento:

  • La docente propone a los niños que entre todos formen una escena con las figuras planas (casa, árbol, sol, niño) y las pega con cinta adhesiva a la pizarra
  • Distribuye una hoja y lápiz a cada niño y los invita a mirar los objetos y su posición, para luego dibujarlos tal como muestra el modelo
  • Esta actividad podrá repetirse formando la escena con juguetes de la sala. La copia de la escena realizada con elementos tridimensionales serán más difíciles de representar gráficamente, lo que presentará un nuevo desafío
Palabras claves:
Actividad dibujar espacio hojas niños nociones espaciales objetos

Adivinanzas de Objetos

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Pongo mil caras
que él me regala,
es mi reflejo
si yo lo dejo.
Me estoy mirando
en un…
(espejo)

Alto, alto como un pino,
pesa menos que un comino.
(el humo)

Tengo patas y no ando,
soy plana y no canto,
se me apoyan para escribir
y no te puedo hacer reír.
(la mesa)

Todo el mundo lo lleva,
todo el mundo lo tiene,
porque a todos les dan uno
en cuanto al mundo vienen.
(el nombre)

Somos muchos hermanitos,
en una sola casa vivimos,
si nos rascan la cabeza
nos encendemos.
(los fósforos)

Si lo nombro, lo rompo.
(El silencio)

Redondo, redondo
barril sin fondo.
(el anillo)

Te lo digo
y no lo entiendes
no tengo boca
pero si tengo dientes.
(el peine)

Todos me patean,
pero se divierten conmigo
y mi mejor amigo
es el partido.
(la pelota)

¿Qué es lo que sube y baja
y no se mueve?
(la escalera)

Doce señoritas
en un comedor,
con medias y cuartos
y zapatos no.
(el reloj)

Paso por el agua
y no me mojo
paso por el fuego
y no me quemo.
(la sombra)

Existo cuando me guardan
y me muero cuando me sacan
(el secreto)

Chiquito como un ratón
y cuida la caza como un león.
(el candado)

Tengo cadenas sin ser preso,
si me empujas voy y vengo,
en los jardines y parques
a muchos niños entretengo.
(la hamaca)

Una viejita con un solo diente
hace correr a toda la gente.
(la campana)