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El 15 y 16 de septiembre son fechas muy esperadas en el preescolar: la noche del 15 se da el Grito y el 16 se conmemora el inicio de la lucha por la Independencia de México, en 1810. Para que las niñas y los niños de 3 a 5 años lo vivan desde el juego y no desde un discurso largo, te compartimos un proyecto corto de cinco días sobre la Independencia de México en preescolar: colores patrios, sonidos de fiesta, banderitas, un desfile suave por el salón y una asamblea para cerrar.
Puedes guardarlo desde ahora y tenerlo listo para septiembre.
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Datos del proyecto
- Duración: 5 días (una actividad principal de 20 a 30 minutos por día).
- Edades: preescolar, de 3 a 5 años.
- Espacios: salón y patio.
¿Por qué trabajar las fiestas patrias en preescolar?
A esta edad no hace falta memorizar fechas ni nombres. Lo que sí pueden vivir las niñas y los niños es el sentido de pertenencia: reconocer los colores de su bandera, escuchar la música de la fiesta, compartir con su grupo y con sus familias. Por eso el proyecto se apoya en la exploración, el juego y el arte.
Propósitos
- Reconocer el verde, el blanco y el rojo como colores de la bandera de México.
- Participar en experiencias de música y movimiento ligadas a la fiesta.
- Expresar con palabras y dibujos qué sienten en estas fechas.
- Compartir con las familias una celebración sencilla y cercana.
Vínculo con la Nueva Escuela Mexicana
El proyecto se relaciona con los campos formativos De lo humano y lo comunitario (identidad y pertenencia), Lenguajes (expresión artística, música y conversación en asamblea) y Ética, naturaleza y sociedades (fechas y costumbres de la comunidad).
Secuencia día por día
Día 1: exploramos el verde, el blanco y el rojo
Prepara tres mesas, una por color, con papeles, telas, crayolas y pintura. Las niñas y los niños recorren las mesas, tocan, mezclan y nombran los colores. Al final, buscan en el salón objetos verdes, blancos y rojos y los reúnen en una caja.
Día 2: sonidos de fiesta
Construimos instrumentos sencillos: un tambor con una lata o una caja de cartón y maracas con botellitas y semillas. Luego tocamos al ritmo de una canción infantil que el grupo ya conozca, fuerte y suave, rápido y lento.
Día 3: banderitas y dibujo libre
Cada quien arma una banderita lisa con tres franjas de papel (verde, blanco y rojo) pegadas en un palito. No hace falta dibujar el escudo: si alguien quiere, puede hacer un dibujo libre en la franja blanca. En otra mesa, quien prefiera dibuja «cómo es la fiesta en mi casa».
Día 4: desfile suave por el salón
Con las banderitas y los instrumentos, hacemos un desfile corto por el salón o por el patio cercano, al ritmo del tambor. Sin coreografía larga ni ensayos: el objetivo es disfrutar y marchar juntos. Si hay papel picado, lo colgamos antes para decorar el recorrido.
Día 5: asamblea y convivio
Nos sentamos en círculo y conversamos: «¿qué te gustó de esta semana?», «¿cómo se siente la fiesta?». La educadora anota las respuestas en un papelógrafo. Si la escuela lo permite, cerramos con un convivio sencillo con alguna fruta o un antojito que traigan las familias.
Inclusión
- En el desfile, ofrece roles diferentes: quien toca el tambor, quien lleva la banderita, quien marca el paso sentado.
- Para quienes son sensibles al ruido, deja un rincón tranquilo cerca y avisa antes de que suene la música fuerte.
- Usa tarjetas con imágenes de cada momento del día para anticipar la rutina.
Tip para las familias
Envía una nota corta para invitar a cada familia a contar cómo celebra estas fechas en casa (con una foto, un dibujo o una palabra). En la asamblea del día 5, las compartimos en grupo.
