Proyecto: Cajitas con sorpresas

DURACIÓN: 30 días

FUNDAMENTACIÓN:

El período de inicio es el primer tramo del ciclo escolar en el que se desarrollan enseñanzas y aprendizajes que ayuden a los niños en el momento de la adaptación. Por tal motivo se intentará establecer un sólido lazo vincular entre docentes y alumnos como punto de partida, para lograr una buena integración grupal aceptando a los niños que se han incorporado este año.
Siendo el juego la manifestación natural del niño trabajaremos presentando propuestas y materiales en cajas que despierten la imaginación y así recorrer itinerarios didácticos para el logro de los objetivos propuestos.

PROPÓSITOS:

En cuanto a la Formación Personal y Social:

Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

En cuanto al Juego:

Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

Educación Visual:

Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.

Expresión corporal:

Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.

CONTENIDOS	POSIBLES ACTIVIDADES	POSIBLES ESTRATEGIAS
En cuanto al juego en general: desarrollo de la imaginación; integración al grupo de pares; inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares;	Descubrir que hay dentro de la caja.	Presentar una caja forrada como si fuese un regalo. Pedir a los niños que nombren que puede llegar a haber dentro de ella.
	Explorar el material con los ojos cerrados de a uno por vez.	Invitar a los niños que exploren el material mediante los sentidos
	Abrir las cajas y utilizar el material Esta actividad se realizará en varias oportunidades ya que una vez por semana se presentaran materiales en cajas y se seguirá la misma modalidad.	Proponer la libre manipulación de los mismos
	1º caja:
	Desayunar con los alfajores	Invitar a los niños a desayunar con los alfajores.
	Jugar al juego del paquete	hacer una fila con las mesas y pedir a los nenes que se sienten alrededor de las mismas. Dar la consigna y poner música. Cuando para la música preguntar al niño que saca el papel que le parece que hay dentro del paquete y continuar el juego. Repartir los caramelos.
En cuanto al juego de construcción: construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales;	2º caja:
	Modelar con masa, utilizar los elementos nuevos para su manipulación.	Presentar la caja. Entregar a los niños masa para que puedan modelar y comentarles la apropiada utilización de los elementos nuevos
	3º caja:
	Atrapar burbujas.	Realizar burbujas para que los niños las atrapen.
	4º caja:
	Seguir las huellas con flechas hasta encontrar la caja. Descubrir que hay dentro, presentarse frente a la mascota de la sala.	Dialogar con los niños que se me ha perdido un amigo y que solamente encontré dos de sus huellas. Pedir ayuda para encontrarlo siguiendo las huellas. Al encontrarlo invitar a los nenes a que se lo lleven a su casa.
En cuanto a las prácticas del Lenguaje: Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.	5º caja:
	Escuchar la narración y opinar que les pareció.	Sentados en ronda, comentar a los niños que he atrapado a un león y que lo guardé en una caja. Ir descubriendo una a una las cajas hasta encontrar un ratón con una bufanda marrón.
En cuanto al juego de construcción: construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales;	Construir con maderitas. Comentar por grupos que se ha construido.	Sentar a los niños en pequeños grupos y jugar con maderitas.
En cuanto a la Formación Personal y Social: Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.	Establecer las normas de la sala.	Anotar en un papel afiche las normas de la sala.
	Pegar en una hoja según corresponda.	Presentar una serie de acciones que corresponden y no corresponden al buen comportamiento de los niños en la sala.
Educación Visual Técnicas y materiales Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.	Dibujar Sellar con témperas de colores Collage con hojas de revistas.	Repartir las hojas e invitar a los niños a dibujar primero con lápices de colores, luego con fibras y más adelante sellar con témperas.