NOMBRE: Celeste y blanco en mi corazón – Proyecto para trabajar en el nivel inicial la Revolución del 25 Mayo de 1810
DURACIÓN: dos semanas
FUNDAMENTACIÓN:
La Revolución de Mayo fue la antesala de lo que, años más tarde, llevaría a nuestro país a proclamar la Independencia.
Con este proyecto se intentará que los niños se aproximen a los hechos importantes que marcaron la historia de nuestro país. Iniciaremos con el concepto de autonomía con vivencias de su entorno cotidiano para acercarnos a lo ocurrido en aquellos años.
PROPÓSITOS:
- Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores: la Libertad y la lucha por los ideales.
- Iniciar en el respeto de los símbolos patrios y los hechos sobresalientes de nuestra historia
- Ofrecer situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
CONTENIDOS:
En cuanto al Ambiente Natural y Social:
Vida social: las instituciones y los trabajos
- Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas y las maquinarias que utilizan.
- Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
- Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
- Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.
- Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.
En cuanto a la Formación Personal y Social:
- Valoración y respeto por los símbolos patrios.
- Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.
Expresión corporal:
- Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
En cuanto al lenguaje de las Artes y de los Medios:
Literatura
- Responder a las adivinanzas.
En cuanto al Juego:
- asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
- interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Educación Visual
La textura
- Texturas propias del soporte.
POSIBLES ACTIVIDADES:
- Dialogamos acerca de los momentos en que ellos son libres para elegir y decidir y en cuáles no.
- Conversamos sobre lo ocurrido en la semana de mayo de 1810 y la importancia de esa fecha para nuestro país.
- Leemos un relato con imágenes brindándoles conocimiento sobre lo que sucedía en esa época.
- Comparamos imágenes de la época colonial y de la actual. Establecemos las diferencias que presentan las vestimentas, los medios de transporte, los oficios.
- Dialogamos sobre la importancia de la escarapela: La docente indagará sobre cómo nos diferenciamos de otros jardines, para qué usamos el pintor, y los colores que nos identifican dentro del ámbito del jardín. Luego la docente llevará la pregunta a un marco nacional: ¿hay algo que identifique a todos los argentinos?
- Observamos una escarapela e indagamos sobre sus características y sus colores.
- Realizamos una expresión corporal con cintas de papel crepé celestes y blancas.
- Jugamos con adivinanzas de la época colonial.
- Dramatizamos los oficios coloniales utilizando disfraces.
- Realizamos una técnica grafo-plástica: La docente le entregará a cada niño una hoja blanca con el dibujo de la escarapela y les indicará trozar papeles de diario y pegarlos dentro del círculo grande y el centro de la misma (dejando la franja del medio blanca). Luego con témpera de color celeste deberán pintar los diarios antes pegados.
PRODUCTO FINAL:
Se invitará a las familias a participar de un desayuno colonial. Con anterioridad los niños prepararán, junto a la docente, un delicioso arroz con leche para agasajar a sus familias.
Actividades y recursos para trabajar el 25 de mayo en el jardín:
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