- Dialogar sobre los saberes previos de los niños sobre el Día de la Escarapela: ¿Qué es una escarapela?, ¿Para qué se usa?, ¿En qué ocasiones?, ¿Qué colores tiene?, ¿A qué les hacen acordar esos colores?.
- Establecer las semejanzas que encuentran con la escarapela y la bandera argentina.
- Conversar sobre el origen de la escarapela y lo que esta representa como símbolo patrio. Recordar que la escarapela es un distintivo que nos identifica como argentinos.
- Escuchar relatos, cuentos, poesías y canciones sobre la escarapela.
- Observar diferentes diseños de escarapelas en imágenes, pinturas y fotografías.
- Confeccionar escarapelas con diversas técnicas grafo-plásticas.
- Repartir escarapelas a los directivos, docentes y niños de otras salas.
- Invitar a las familias a confeccionar escarapelas junto a sus hijos.
- Exponer las escarapelas realizadas en una cartelera.
- Decorar muffins con granas celestes y blancas para compartir con las familias.
escarapela
Día de la Escarapela – 18 de mayo
En Argentina, la escarapela representa uno de los símbolos nacionales más importantes y es tradición llevarla puesta en las fechas más destacadas de nuestra historia.
El Día de la Escarapela fue instituido por el Consejo Nacional de Educación en el año 1935 y se celebra cada 18 de mayo, aunque el origen de los colores y las razones por las que fueron elegidos para simbolizar a la Patria no pueden establecerse con precisión.
Trabajar el Día de la Escarapela en el jardín es una buena oportunidad para dar inicio a los festejos del 25 de mayo, destacando la importancia que tiene como signo de identificación para nuestro país. Es importante recordar esta fecha con respeto y compromiso hacia el valor de los símbolos patrios.
¿Cuál es su significado?
La escarapela argentina es un emblema que representa los valores de libertad e independencia, rindiéndole homenaje al pueblo popular. Es un distintivo que nos caracteriza como una Nación Unida.
Actividades y recursos para trabajar el “Día de la Escarapela” en el jardín:
- Historia de la Escarapela
- Ideas y actividades para trabajar con los niños
- Semana de Mayo
- Proyecto “Revolución del 25 de Mayo”
- Poesía “La escarapela”
Historia de la Escarapela Argentina
El origen de la escarapela no presenta datos precisos, aunque la primera fecha que se aproxima al uso de los colores celeste y blanco como distintivos es la del 19 de mayo de 1810, donde un grupo de damas de Buenos Aires se presentaron a una entrevista con el entonces coronel Cornelio Saavedra.
Meses más tarde, Manuel Belgrano envió una nota al Triunvirato solicitando que se establezca el uso de la escarapela nacional para distinguir a los ejércitos patrios de los españoles. Esta medida quedó anunciada oficialmente el día 13 de febrero de 1812.
El 18 de febrero de ese año, el Gobierno reconoció la Escarapela Nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata con los colores blanco y azul celeste.
Manteniendo el concepto de que la escarapela representa los valores de libertad y unión, Belgrano decidió diseñar una Bandera con los mismos colores y la hizo jurar nueve días más tarde, el 27 de febrero.
Proyecto: Revolución del 25 de Mayo
NOMBRE: Celeste y blanco en mi corazón – Proyecto para trabajar en el nivel inicial la Revolución del 25 Mayo de 1810
DURACIÓN: dos semanas
FUNDAMENTACIÓN:
La Revolución de Mayo fue la antesala de lo que, años más tarde, llevaría a nuestro país a proclamar la Independencia.
Con este proyecto se intentará que los niños se aproximen a los hechos importantes que marcaron la historia de nuestro país. Iniciaremos con el concepto de autonomía con vivencias de su entorno cotidiano para acercarnos a lo ocurrido en aquellos años.
PROPÓSITOS:
- Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores: la Libertad y la lucha por los ideales.
- Iniciar en el respeto de los símbolos patrios y los hechos sobresalientes de nuestra historia
- Ofrecer situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
CONTENIDOS:
En cuanto al Ambiente Natural y Social:
Vida social: las instituciones y los trabajos
- Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas y las maquinarias que utilizan.
- Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
- Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
- Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.
- Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.
En cuanto a la Formación Personal y Social:
- Valoración y respeto por los símbolos patrios.
- Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.
Expresión corporal:
- Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
En cuanto al lenguaje de las Artes y de los Medios:
Literatura
- Responder a las adivinanzas.
En cuanto al Juego:
- asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
- interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Educación Visual
La textura
- Texturas propias del soporte.
POSIBLES ACTIVIDADES:
- Dialogamos acerca de los momentos en que ellos son libres para elegir y decidir y en cuáles no.
- Conversamos sobre lo ocurrido en la semana de mayo de 1810 y la importancia de esa fecha para nuestro país.
- Leemos un relato con imágenes brindándoles conocimiento sobre lo que sucedía en esa época.
- Comparamos imágenes de la época colonial y de la actual. Establecemos las diferencias que presentan las vestimentas, los medios de transporte, los oficios.
- Dialogamos sobre la importancia de la escarapela: La docente indagará sobre cómo nos diferenciamos de otros jardines, para qué usamos el pintor, y los colores que nos identifican dentro del ámbito del jardín. Luego la docente llevará la pregunta a un marco nacional: ¿hay algo que identifique a todos los argentinos?
- Observamos una escarapela e indagamos sobre sus características y sus colores.
- Realizamos una expresión corporal con cintas de papel crepé celestes y blancas.
- Jugamos con adivinanzas de la época colonial.
- Dramatizamos los oficios coloniales utilizando disfraces.
- Realizamos una técnica grafo-plástica: La docente le entregará a cada niño una hoja blanca con el dibujo de la escarapela y les indicará trozar papeles de diario y pegarlos dentro del círculo grande y el centro de la misma (dejando la franja del medio blanca). Luego con témpera de color celeste deberán pintar los diarios antes pegados.
PRODUCTO FINAL:
Se invitará a las familias a participar de un desayuno colonial. Con anterioridad los niños prepararán, junto a la docente, un delicioso arroz con leche para agasajar a sus familias.