Elementos:
- Dados numéricos con constelaciones
- Tableros (imagen)
- Lápices
Procedimientos:
- La docente invita a los niños a formar grupos de cuatro integrantes y les entrega un tablero numérico o con constelaciones colocados en desorden (por ejemplo 4-3-1-6-5-2) y un lápiz a cada niño, y un dado a cada grupo
- La consigna del juego es: “Por turno, cada niño arroja el dado y anota en su tablero lo que este indica. El objetivo del juego es completar el tablero”
- El niño no podrá resolver la situación contando los casilleros, sólo lo podrá hacer contando la cantidad de elementos de cada casillero
- Cada niño deberá registrar en la columna correspondiente la cantidad que indique el dado con una cruz, una raya, un número
- Una vez arrojado el dado, el niño verifica en su tablero si debe registrar el número o ya lo ha registrado. Si ya tiene completo ese casillero, pasa el turno al compañero.
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Elementos:
- Dado grande numérico o con constelaciones
- Bandeja con elementos iguales (tapitas, cucharitas, dakis)
Procedimiento:
- La docente invita a los niños que formen una ronda y les presenta los materiales
- La consigna del juego es: “un niño arroja el dado, toma la cantidad de elementos (tapitas, cucharitas, dakis) que este indica y verifica el procedimiento con sus compañeros”
- La docente recuerda que los niños no pueden mover el dado hasta que el compañero haya tomado la cantidad de elementos indicados en la cara superior del dado
- El juego finaliza una vez que todos los niños hayan tirado el dado
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Elementos:
- Dados numéricos o con constelaciones
- Tableros (imagen)
- Lápices
Procedimientos:
- La docente invita a los niños a formar grupos de cuatro integrantes y les entrega un tablero y un lápiz a cada niño, y un dado a cada grupo
- La consigna del juego es: “Por turno, cada niño arroja el dado y anota en su tablero lo que este indica. El objetivo del juego es completar el tablero”
- Cada niño deberá registrar en la columna correspondiente la cantidad que indique el dado con una cruz, una raya, un numero
- Una vez arrojado el dado, el niño verifica en su tablero si debe registrar el número o ya lo ha registrado. Si ya tiene completo ese casillero, pasa el turno al compañero.
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