Etiqueta: arte

DURACIÓN:   30 días

FUNDAMENTACIÓN:

La relación de la música con los niños es primordial en el ámbito educativo. Cantar, palmear ritmos, escuchar obras instrumentales o hacer música con elementos cotidianos son experiencias atractivas y ricas para los niños que promueven, además, otros aspectos como la creatividad y la expresión.

Este proyecto se propone festejar el mes de la música a través de una jornada de juegos y propuestas para disfrutar y aprender más sobre este lenguaje.

ESPACIO PEDAGÓGICO:

La mayoría de las actividades se realizarán en la sala, de ser necesario, se organizará el espacio corriendo el mobiliario para una mayor seguridad de los niños. Se utilizará el SUM y el patio para realizar juegos en los cuales los desplazamientos necesiten mayor espacio y libertad de movimientos.

PROPÓSITOS:

• Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos avancen en el desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el vínculo y el afecto.
• Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo en la construcción del proyecto musical a través de la organización de experiencias que contemplen la expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad compartida.

CONTENIDOS:

En cuanto a la Formación Personal y Social:

• Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.

En cuanto al Juego:

• intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
• desarrollo de la imaginación;
• expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

Teatro

• Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.

Música

• Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales y dramáticos.
• Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y proveniente del entorno.
• Exploración sonora de instrumentos que se encuentren en el jardín.
• Investigación sobre los diferentes modos de producir sonidos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
• Exploración del cuerpo como productor de sonido.
• Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales para acompañar canciones.
• Utilización de las grafías analógicas como registro.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

• Escuchar el relato de los niños y dar lugar a la escucha entre pares.
• Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones.
• Presentar los materiales y proponer la libre exploración de los mismos.
• Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente.
• Proponer la búsqueda de imágenes en revistas.
• Implementar actividades relacionadas con los diferentes ritmos.
• Brindar materiales y proponer realizar instrumentos musicales simples.

POSIBLES ACTIVIDADES

• Escuchar sonidos de la naturaleza.
• Reconocer sonidos de objetos.
• Crear sonidos con elementos de la sala.
• Escuchar sonidos y dibujarlos.
• Buscar elementos vibrantes (ej.: hojas de los árboles, agua, llama de fuego).
• Hacer sonar diferentes partes cuerpo.
• Invitar a un profesor de música para que nos presente diferentes instrumentos musicales y nos enseñe a usarlos.
• Escuchar los sonidos de algunos elementos cotidianos.
• Crear instrumentos con material descartable.
• Proyectar videos de diferentes danzas.
• Bailar libremente al ritmo de diferentes músicas.
• Escuchar sonidos e imitarlos con los instrumentos fabricados.
• Jugar con onomatopeyas sonoras.
• Escuchar y cantar diferentes canciones.

RECURSOS:

• Cd`s
• Equipo de música
• Instrumentos musicales
• Materias de desecho
• Proyector
• Computadora

PRODUCTO FINAL:

Exposición de los instrumentos fabricados por los niños.

Actividades y recursos para trabajar en el jardín:

• Actividad: Voces e instrumentos
• Actividad: Reconocimiento de distintas clases de voces
• Actividad: Creación de coreografías simples
• Actividad: Ejecución simultánea de canto y baile