Proyecto: Ritmos y sonidos


DURACIÓN:   30 días

FUNDAMENTACIÓN:

La relación de la música con los niños es primordial en el ámbito educativo. Cantar, palmear ritmos, escuchar obras instrumentales o hacer música con elementos cotidianos son experiencias atractivas y ricas para los niños que promueven, además, otros aspectos como la creatividad y la expresión.

Este proyecto se propone festejar el mes de la música a través de una jornada de juegos y propuestas para disfrutar y aprender más sobre este lenguaje.

ESPACIO PEDAGÓGICO:

La mayoría de las actividades se realizarán en la sala, de ser necesario, se organizará el espacio corriendo el mobiliario para una mayor seguridad de los niños. Se utilizará el SUM y el patio para realizar juegos en los cuales los desplazamientos necesiten mayor espacio y libertad de movimientos.

PROPÓSITOS:

  • Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos avancen en el desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el vínculo y el afecto.
  • Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo en la construcción del proyecto musical a través de la organización de experiencias que contemplen la expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad compartida.

CONTENIDOS:

En cuanto a la Formación Personal y Social:

  • Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.

En cuanto al Juego:

  • intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
  • desarrollo de la imaginación;
  • expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

Teatro

  • Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.

Música

  • Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales y dramáticos.
  • Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y proveniente del entorno.
  • Exploración sonora de instrumentos que se encuentren en el jardín.
  • Investigación sobre los diferentes modos de producir sonidos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
  • Exploración del cuerpo como productor de sonido.
  • Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales para acompañar canciones.
  • Utilización de las grafías analógicas como registro.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

  • Escuchar el relato de los niños y dar lugar a la escucha entre pares.
  • Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones.
  • Presentar los materiales y proponer la libre exploración de los mismos.
  • Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente.
  • Proponer la búsqueda de imágenes en revistas.
  • Implementar actividades relacionadas con los diferentes ritmos.
  • Brindar materiales y proponer realizar instrumentos musicales simples.

POSIBLES ACTIVIDADES

  • Escuchar sonidos de la naturaleza.
  • Reconocer sonidos de objetos.
  • Crear sonidos con elementos de la sala.
  • Escuchar sonidos y dibujarlos.
  • Buscar elementos vibrantes (ej.: hojas de los árboles, agua, llama de fuego).
  • Hacer sonar diferentes partes cuerpo.
  • Invitar a un profesor de música para que nos presente diferentes instrumentos musicales y nos enseñe a usarlos.
  • Escuchar los sonidos de algunos elementos cotidianos.
  • Crear instrumentos con material descartable.
  • Proyectar videos de diferentes danzas.
  • Bailar libremente al ritmo de diferentes músicas.
  • Escuchar sonidos e imitarlos con los instrumentos fabricados.
  • Jugar con onomatopeyas sonoras.
  • Escuchar y cantar diferentes canciones.

RECURSOS:

  • Cd`s
  • Equipo de música
  • Instrumentos musicales
  • Materias de desecho
  • Proyector
  • Computadora

PRODUCTO FINAL:

Exposición de los instrumentos fabricados por los niños.

Actividades y recursos para trabajar en el jardín:

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Técnica: Esponjeado


Materiales:

  • Cartulina
  • Red de bolsa de cebollas o papas
  • Pegamento universal
  • Esponja
  • Témperas

Procedimiento:

  • Extender la red sobre la cartulina, fijándola con pegamento universal.
  • Embeber la esponja en témpera y apoyarla suavemente sobre la red.
  • Cubrir la mayor parte de la superficie, evitando arrastrar la esponja para no desprender la red.
  • Luego retirar la red.
Palabras claves:
arte esponjeado tecnica

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Poesia: Don pincel


Un pincel aburrido,
de tanto estar parado,
saltó de la latita
y cayó despeinado.

Se paró rápidamente,
con pintura se bañó,
encontró una hoja limpia
y, en ella, se deslizó.

La hoja blanca recibió
muchas pinceladas negras,
al verla, todos decían:
¡Parece una hoja cebra!

En la pintura roja
se bañó y lo disfrutó.
Y, sobre una tela,
resbalando la estampó.

Con tantas pintitas rojas
sorprendida se quedó,
el doctor de las hojitas
diagnosticó sarampión.

Cuántas cosas asombrosas
en un rato pueden ocurrir,
si algún pincel aburrido
quiere irse a divertir.

Nilda Zamataro

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