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DESARROLLO NEUROLÓGICO

• Pierde menos el equilibrio en carrera de cuclillas.
• Inicia la preferencia lateral.
• Se inicia en el conocimiento temporal y espacial.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Durante esta etapa los niños y niñas pasan del “ensayo-error” al aprendizaje por observación. Los adultos se convierten en el modelo a imitar. Son capaces de formar imágenes mentales de los objetos o acciones. Surge el pensamiento mágico (confunden realidad y fantasía) y el juego simbólico.

DESARROLLO COGNITIVO

• Aprende mediante rutinas, repetición de actividades y secuencias.
• Diferencia los momentos del día (mañana-tarde-noche) en función de sus actividades.
• Realiza clasificaciones y asociaciones sencillas.
• Se toma a sí mismo como punto de referencia (egocentrismo).
• Logra mantener la atención durante pocos minutos.
• Empieza a reconocer formas similares.
• Comienza a interpretar símbolos.
• Aumenta su curiosidad y hace muchas preguntas.
• Comienza a controlar esfínteres.
• Reconoce su imagen frente al espejo.
• Reconocer que un objeto que no está a la vista no está desaparecido sino “escondido”.
• Reconoce lo que es y no es capaz de hacer.

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