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El 18 de octubre es el Día de las Familias en Argentina, y en muchas salas aparece la tentación del acto, la kermesse o la lista de regalos. Este proyecto propone otra cosa: una semana para conocer, de verdad, quién vive en cada casa, cómo se organizan y qué les gusta hacer juntos. Sin escenario, sin competencia y sin presión a las familias.
Está pensado para salas de 3, 4 y 5 años, con una variante corta para maternal. El corazón de la propuesta es armar un mapa de hogares de la sala: casitas de papel, hilos que unen casas que se conocen y una ronda donde cada chico cuenta su casa con sus palabras.
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Por qué este ángulo (y no el acto)
El Día de las Familias invita a celebrar, pero en Nivel Inicial lo más potente no es el festejo con premios: es el reconocimiento cotidiano de la diversidad de hogares. Hay casas con mamá y papá, con una sola adulta, con abuelos, con hermanos grandes, con dos mamás o dos papás, con tíos que cuidan. Nombrar eso con respeto es contenido de Ambiente Natural y Social, no un «extra» del 18.
Si ya trabajaste las familias desde otra mirada, podés mirar también Las familias de la sala: este proyecto no la reemplaza; suma entrevistas orales, mapa e hilos.
Duración, propósitos y materiales
- Duración: cinco encuentros (una semana), con cierre el viernes 17 o el lunes 20 de octubre.
- Propósitos: conocer la diversidad de hogares; ejercitar la oralidad (contar, preguntar, escuchar); registrar en un mapa colectivo lo que cada uno aporta.
- Vínculo curricular: Ambiente Natural y Social (grupos de pertenencia) y Prácticas del Lenguaje (ronda, entrevista, dictado a la docente).
- Materiales: afiche grande, papel de colores para casitas, lana o hilo, fibrones, una nota corta para las familias, objetos traídos de casa (sin fotos obligatorias).
Día 1: ronda «¿Quién vive en mi casa?»
En ronda, preguntá: «¿Quién vive en tu casa?». Anotá en un afiche lo que dicen, con un dibujito simple al lado (una cama, un plato, un perro). No corrijas ni «completes» familias: lo que importa es lo que cada chico nombra.
Después, dibujo libre de «mi casa» y dictado a la docente de una frase corta («En mi casa vive…»). Guardá esos dibujos: van a alimentar el mapa.
Día 2: entrevistas de tres preguntas
Mandá una notita al cuaderno con tres preguntas cortas para que respondan en casa (oral o escrito, según puedan):
- ¿Quiénes viven en nuestra casa?
- ¿Qué comemos juntos que nos gusta?
- ¿Qué juego o actividad compartimos?
Al día siguiente, en ronda, cada chico trae las respuestas con sus palabras. Vos registrás en el afiche. No hace falta que lean: el valor está en contar y escuchar.
Día 3: armamos el mapa de hogares
Sobre un afiche del barrio o de la manzana (puede ser inventado: «la cuadra de la sala»), cada chico pega o dibuja su casita. Con hilos de lana unen casas que se visitan, que se conocen del barrio o que comparten algo (hermanos en otra sala, abuelos cerca).
El mapa queda a la vista toda la semana. Es el registro colectivo: se mira, se señala, se vuelve a contar.
Día 4: álbum oral con un objeto
Cada niño trae un objeto de casa (un cubierto, un pañuelo, un juguete chiquito) y cuenta: «En mi casa usamos esto para… / Jugamos a…». Sin fotos obligatorias y sin comparar objetos. La docente anota en un afiche lo dictado: eso es el álbum oral.
Si querés practicar la ronda con más detalle, mirá el juego «quién vive en mi casa» con variantes por sala.
Día 5: lectura del mapa y agradecimiento
Cierre el viernes 17 o el lunes 20: releen el mapa juntos, señalan casitas, recuerdan hilos y agradecen a las familias por las entrevistas. Sin acto: alcanza una ronda corta y, si querés, una canción de la familia.
Para invitar sin presión, tenés las invitaciones y notitas para imprimir; y para armar la ronda, las 10 canciones de la familia.
Evaluación y tip para maternal
- ¿Pueden nombrar quiénes viven en su casa sin que se lo digas?
- ¿Escuchan el turno del compañero?
- ¿Reconocen su casita en el mapa?
- ¿Dictan una frase corta sobre su hogar?
Maternal: solo dibujo de la casa + una pregunta («¿Quién te cuida?»). El mapa puede ser de tres o cuatro casitas grandes, armado con ayuda, sin entrevistas formales.
Para seguir
Este proyecto abre el puente hacia el Día de las Familias sin convertirlo en kermesse. Encontrás más ideas en proyectos para Nivel Inicial y en la categoría Día de la Familia.
¿Cómo son las familias de tu sala? Contanos en los comentarios qué hilo unió más casitas en el mapa.
