Las revistas viejas que se juntan en casa y en la sala son un tesoro para la plástica: tienen colores que no vienen en ninguna caja de témperas, texturas de fotos, caras, comidas, paisajes y letras grandes. Con unas tijeras de punta redonda y un poco de cola, los chicos pueden mirar, elegir, recortar y armar sus propias composiciones.
En esta guía de collage con revistas para Nivel Inicial te contamos cómo preparar el material, el paso a paso para salas de 3 a 5 años y cuatro variantes para repetir la técnica sin que se vuelva siempre igual.
Qué aporta el collage con revistas en la sala
- Mirar con atención: buscar en una página un color, una forma o una imagen que les guste es un ejercicio de observación en sí mismo.
- Elegir y decidir: qué recorte va, dónde se pone, qué queda arriba y qué abajo. Cada collage es distinto porque cada chico decide.
- Motricidad fina: rasgar, recortar, despegar, untar cola y apoyar con cuidado son movimientos que ejercitan las manos y la coordinación.
- Componer: armar una escena con pedazos sueltos ayuda a pensar en el espacio de la hoja, en lo que está cerca y lo que está lejos, en el fondo y la figura.
- Reutilizar: le damos una segunda vida a un material que iba a la basura.
Materiales
- Revistas, catálogos de supermercado, folletos y suplementos con muchas imágenes y colores.
- Tijeras de punta redonda, una por chico o compartidas por mesa.
- Cola vinílica en potecitos con pincel, o plasticola en barra para los más chicos.
- Hojas de cartulina o cartón como soporte (más firmes que una hoja común, se ondulan menos con la cola).
- Bandejas o cajas chicas para guardar los recortes de cada uno.
- Trapitos húmedos para limpiar las manos y diarios para cubrir la mesa.
Preparación previa de la docente
Antes de llevar las revistas a la mesa, revisalas y separá las páginas: sacá publicidades o imágenes que no sean adecuadas para chicos chiquitos y quedate con las que tienen colores fuertes, comidas, animales, objetos de la casa, paisajes y personas. Para sala de 3 conviene arrancar las páginas y dejarlas sueltas; para sala de 4 y 5, las revistas enteras también sirven, porque hojearlas es parte de la propuesta.
Paso a paso
- Mirar. Repartimos las páginas o revistas y dejamos un rato para hojear sin apuro. Conversamos: ¿qué encontraron?, ¿qué colores ven?, ¿hay algo que les dé risa?
- Elegir. Cada chico busca imágenes, colores o pedacitos que quiera usar. La docente puede proponer una consigna o dejarlo libre.
- Recortar o rasgar. Con las tijeras recortan lo elegido, o lo rasgan con los dedos. Los recortes se van guardando en la bandeja para que no se pierdan ni se mezclen.
- Componer. Antes de pegar, apoyan los recortes sobre la cartulina y los mueven hasta que les gusta cómo quedan. Este paso es clave: muchas veces cambian de idea y eso está bien.
- Pegar. Untan cola en el revés del recorte (o en la cartulina, si el pedazo es muy chiquito) y lo apoyan presionando suave con la mano.
- Dejar secar. Los collages quedan sobre una mesa o en el piso hasta que se sequen. Si se ondulan mucho, se pueden poner un rato debajo de unos libros.
Cuatro variantes para repetir la técnica
- Collage libre. Sin consigna: cada uno arma lo que quiere con lo que encuentra. Es ideal para la primera vez, porque permite explorar el material.
- Collage por color. Cada mesa busca un solo color (todo lo rojo, todo lo azul, todo lo verde) y arma su composición con distintos tonos de ese color. Al final se ponen los collages uno al lado del otro y se ve una paleta enorme.
- Collage «mi casa». Dibujamos o recortamos la forma de una casa grande y adentro pegamos lo que hay en nuestra casa o lo que nos gustaría que haya: una mesa, una cama, una mascota, comida, plantas. Después cada uno cuenta su collage en la ronda.
- Collage colectivo en afiche. Sobre un papel afiche en el piso o en la pared, toda la sala arma una escena entre todos: un mercado, un paisaje, una ciudad, un mar lleno de cosas. Se acuerda el tema antes y cada uno suma sus recortes.
Adaptaciones por edad
- Sala de 3: mejor rasgar que recortar. Los pedazos rasgados con los dedos tienen bordes irregulares que le dan un lindo efecto al collage. Usá plasticola en barra o cola con pincel grueso, y soportes chicos (media cartulina).
- Sala de 4: se suma la tijera para recortes grandes y formas simples. Se puede proponer buscar imágenes de una categoría (comidas, animales).
- Sala de 5: recorte más fino, siguiendo el contorno de una figura. Pueden planificar una escena antes de pegar y combinar el collage con dibujo: pegar una cara recortada y dibujarle el cuerpo con fibra, por ejemplo.
Seguridad y cuidados
- Usá siempre tijeras de punta redonda y acompañá de cerca a quienes recién empiezan a usarlas.
- Acordá antes cómo se pasan las tijeras y dónde se dejan cuando no se usan.
- La selección previa de páginas evita que lleguen a la mesa imágenes no aptas.
- Con sala de 3, cuidado con los recortes muy chiquitos: algunos chicos todavía se llevan cosas a la boca.
Cierre y muestra
Cuando los collages están secos, los colgamos en la cartelera de trabajos o en una soga con broches, a la altura de los chicos. En ronda, cada uno puede contar qué eligió y por qué, y los demás pueden decir qué ven en el collage del compañero. No hace falta un acto: con un pasillo o una pared de la sala alcanza para que las familias lo vean a la salida.
Tip de orden y reciclaje
Al terminar, los recortes que sobraron no se tiran: van a una caja de «recortes para otro día», separados por color si se puede. Esa caja se vuelve un recurso para el rincón de plástica y para futuros collages. Las revistas que ya no sirven van al reciclado de papel.
Si ya probaron el collage con papeles y restos, el de revistas es el paso siguiente: suma imágenes y la posibilidad de contar una historia con lo que se pega. Y si querés seguir con técnicas de trazo grande, mirá la pintura con rodillo para Nivel Inicial.
