Proyecto El cuerpo humano: Una mirada hacia el interior

DURACIÓN: 30 días

FUNDAMENTACIÓN:

Durante los primeros años de vida, el niño mantiene una exploración directa con el mundo a través de los sentidos. El niño siente y se expresa a través de su cuerpo, es por eso que es de total importancia que, a medida que va creciendo, conozca las partes que lo componen, su correcto funcionamiento y su relación con el entorno que lo rodea.

Este proyecto se llevará a cabo mediante actividades de expresión corporal y concientización sobre las precauciones que se deben tener en cuenta para lograr un cuerpo sano y en equilibrio, incorporando el juego dramático donde la participación colectiva logre alcanzar una mayor noción sobre el tema.

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

Las actividades a desarrollarse se llevarán a cabo en la sala principalmente, así como también en lugares amplios, tales como el SUM o el patio, favoreciendo las actividades que demanden desplazamientos y expresión corporal.

PROPÓSITOS:

En cuanto a la formación personal y social:

  • Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
  • Valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propios y de los otros.

En cuanto al juego:

  • Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismo, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
  • Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

En cuanto a la matemática:

  • Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

  • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

  • Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
  • Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.

En cuanto a la Educación Visual:

  • Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage.

En cuanto a la expresión corporal:

  • Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
  • Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños, entre otras.

CONTENIDOS

POSIBLES ACTIVIDADES

POSIBLES ESTRATEGIAS

En cuanto a las prácticas del lenguaje:Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:

  • Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o algo que está sucediendo.
  • Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
  • Argumentar para convencer a sus compañeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas, citar la voz de autoridad.
  • Confrontar opiniones.

En cuanto a la Formación Personal y Social:

  • Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
  • Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden

En cuanto al ambiente natural y social:

El cuidado de la salud:

  • Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
  • Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.
  • Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

 Expresión corporal:

Exploración de los movimientos del cuerpo.

  • Dialogamos acerca de los saberes previos de los niños con respecto al cuerpo y sus cuidados
  • La docente indagará sobre las rutinas que realizan los niños en cuanto a los cuidados de su cuerpo e higienización personal. Cuáles son las acciones que realizan solos y cuáles son aquellas que necesitan de la intervención de un adulto. Quiénes son las personas que los acompañan y de qué manera lo hacen. Se realizarán anotaciones.
  • Observamos imágenes del cuerpo en libros y revistas. Conversamos acerca de las acciones que realizan y qué partes del cuerpo utilizan
  • La docente proporcionará a los niños material enciclopédico y, en grupo, mencionarán qué acciones están realizando y qué partes del cuerpo utilizan. Los niños que deseen podrán imitar esas acciones. Se realizarán anotaciones.
  • Jugamos con aros
  • La docente ubicará a dos alumnos enfrentados en parejas y al ritmo de una música les irá indicando que parte del cuerpo deben tocar: “toca-toca los hombros”, “toca-toca la nariz”, etc.
  • Realizamos desplazamientos utilizando diferentes partes del cuerpo
  • Luego de la indicación de la docente, los niños realizarán distintos movimientos al compás de palmas, desplazándose con las partes del cuerpo mencionadas (con los pies, con las manos y los pies, con la cola, para adelante y para atrás).
  • Realizamos un juego con aros
  • La docente distribuirá aros por el suelo y les indicará a los niños que deberán bailar sin pisar los aros, cuando para la música los niños deberán prestar atención a la parte del cuerpo que mencione la docente y la apoyarán dentro del aro.
  • Dibujamos las partes del cuerpo dentro del contorno de un niño
  • La docente le entregará a cada niño una hoja con el contorno de un niño dibujado y les pedirá que dibujen las partes del cuerpo, completando la figura.
  • Buscamos, recortamos y pegamos las partes de la cara
  • La docente proveerá de revistas a los niños, los cuales deberán buscar, recortar y pegar las partes de la cara sobre un círculo que habrá pegado en la hoja de cada uno.
  • Completamos la imagen
  • La docente les entregará diversas revistas a los niños y les indicará que elijan una parte del cuerpo (brazo, torso, cabeza, pierna) y la peguen en la hoja. Luego les entregará lápices de colores para que completen el esquema corporal.
  • Dibujamos nuestro cuerpo
  • La docente les entregará hoja y lápiz y, luego de mirarse en un espejo, les pedirá que se dibujen tal cual se ven.
  • Hacemos masa
  • Con masa los niños deberán recrear la figura humana teniendo en cuenta tamaños y proporciones.
Teatro:

  • Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.
  • Jugamos al espejo en parejas
  • La docente les pedirá a los niños que se coloquen en parejas, uno de los niños realizará movimientos y su pareja deberá imitarlo. Luego se intercambiarán los roles.
 Educación visual:Técnicas y materiales:

  • Dibujo, pintura, sellado, grabado.
  • Observamos y dibujamos a un compañero.
  • La docente les propone a los niños elegir un compañero, que lo observen e intenten dibujarlo, teniendo en cuenta sus rasgos característicos. Luego lo pintarán con témpera aguada.

PRODUCTO FINAL: al finalizar el proyecto se convocará a las familias a participar de la muestra de los retratos que realizarán los niños a sus compañeros.

Actividades y recursos para trabajar “El Cuerpo humano” en el jardín:

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