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Características evolutivas en niños de 4 años

DESARROLLO NEUROLÓGICO

  • Equilibrio dinámico
  • Iniciación del equilibrio estático
  • Lateralidad: la mano dominante es utilizada con mayor frecuencia

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Posee una gran fantasía e imaginación. Aparece la omnipotencia mágica (posibilidad de alterar el curso de las cosas), el finalismo (todo está y ha sido creado con una finalidad), el animismo (atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos), el sincretismo (imposibilidad de disociar las partes que componen un todo) y el realismo infantil (sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos; en el dibujo, dibuja lo que sabe).
Progresivamente el pensamiento se va ...

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Características evolutivas en niños de 3 años

DESARROLLO NEUROLÓGICO

  • Posee equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera
  • Salta con los dos pies
  • Adquiere estructuras espaciales y temporales

DESARROLLO COGNOSCITIVO

El pensamiento característico de este momento es signado por la actividad simbólica. Es un pensamiento egocéntrico, tendiente a fortalecer su sentimiento de mismidad, no separa su yo del medio que lo rodea y se le dificulta tener en cuenta el punto de vista del otro.

En ocasiones, atribuye a seres no reales el origen de algunos acontecimientos.

DESARROLLO COGNITIVO

  • Caracterización del pensamiento
  • Posee un adecuado dominio del lenguaje
  • Entiende más palabras de las que usa
  • Puede construir oraciones más largas
  • Utiliza las palabras para identificar, clasificar y comparar las ...
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Cuentos para niños

El primer contacto del niño con el género literario es a través de la literatura oral (canciones o nanas), más adelante será el cuento narrado o leído por algún familiar. Luego interviene, en el jardín de infantes, el libro-objeto, el cual cobra importancia material y se transforma en un recurso manipulable, dónde comienza a diferenciar letras de número e imágenes, y, finalmente, llega la lectura directa por parte del niño.

Promover la lectura en el nivel inicial como generadora de placer, contribuye a la formación de nuevas ideas, emociones y sensaciones, creando espacios que favorezcan al desarrollo de la imaginación, recreando nuevos escenarios ...

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